小学数学冀教版三年级下册一 年、月、日教案设计

《认识年月日》教学设计

一、教学分析

    《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。但由于学生缺乏清晰的认识和数学思考的过程，因此本课的教学要结合学生实际的生活经验，让学生在具体情境中感受时间。

二、教学目标

1.认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，会判断平年，闰年。 

2.学生通过观察、操作、比较、小组合作等方式探究年、月、日之间的关系，经历数学思考的过程，体验学数学，用数学的乐趣。

3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生乐于探求知识的情感；养成珍惜时间的好习惯。

三、教学重难点

教学重点：认识年、月、日，掌握他们之间的关系。

教学难点：发现并掌握判断平年，闰年的方法。

四、教学过程

（一）创设情境

    1.在课件上呈现几幅照片，拍摄日期为2015年9月1日，这一天对于老师而言是很重要的一天，你能回忆一下你心目中比较特殊的日子吗？

    2.观察这些日期的表达方式，发现年、月、日也可以表示时间,和我们以前学过的时、分、秒一样年、月、日也是时间单位。这节课我们就一起走进年、月、日，去探究藏在里面的奥秘吧！

（二）探究新知 

     1.小组合作认识大月和小月

   （1）教师出示谜语：“小宝宝，真稀奇，身穿衣服十几件，每月她要脱件衣，脱到年底剩张皮”（打一物）是什么？接着介绍生活中常见的三种不同形式的日历。

   （2）请同学们仔细观察2012年、2013年的两张年历，填写每个月的天数统计表。老师先带领大家做个示范：观察天数统计表，我们发现横向代表的是年份，竖向代表的是月份，那第一个格问的就是2012年的1月份有多少天，回看2012年的年历，找到1月份，发现有31天，就将31这个数字填进方格里。同学们完成以后，已开火车的形式汇报所填结果。讨论课件上的两个问题：①一年有几个月？②哪几个月有31天？哪几个月有31天？2月呢？

   （3）小组代表到台前汇报讨论结果，并用视频展示台展示填好的统计表。学生可能给出的答案有：

    一年有12个月；一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月有31天；四月，六月，九月，十一月有30天；有的2月有28天，有的2月有29天。

   （4）教师讲述：我们把每个月天数是31天的几个月叫做大月；把每个月的天数是30天的几个月叫做小月，2月既不是大月也不是小月。我们怎样才能很快记住每个月的天数呢？

   （5）介绍记忆大、小月的方法

    ①课件演示拳头记忆法。

    请大家伸出左拳，定好一月的位置，跟老师一起数：一月凸，二月凹，三月凸，四月凹……我们发现凸起的月份有：一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月，正好是大月；凹下的月份有：四月，六月，九月，十一月，正好是小月。看来拳头历也蕴藏着数学知识，数学还真是无处不在呢！

    ②歌诀记忆法。

    课件出示年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整，二月二十九或二十八。学生齐读并背诵歌谣，找学生解释歌诀中腊，冬的的意思。

   （6）小猴分桃子：同桌合作，女生说节日的月份（新年、植树节、儿童节、国庆节、劳动节、建军节，元宵节），男生判断是大月还是小月。

    2.探究规律，判断平年和闰年。

   （1）通过前面的探究我们发现二月的天数不一样，那么二月的天数有什么规律吗？请同学们仔细观察2000-2011年2月份的天数，找同学按照XX年的二月有XX天的形式分别表示第一到第四行。我们发现2月不是28天就是29天，且每四年中有一年是29天，其余三年为28天。我们把2月份有28天的年份叫做平年，2月份有29天的年份叫做闰年。既然平年闰年是认为规定的，那么为什么会出现这种现象呢？在课件上演示平年、闰年的来历。

   （2）通过计算发现闰年年份与4的倍数关系。

    课件出示：2004年、2008年、2010年、2011年，小组成员选择一个年份用它除以4，结合2月份的月历表观察计算结果，小组讨论你有什么发现？

    教师小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。

   （3）揭示年份是整百数的特殊性。

    用上面的方法判断1900年是平年还是闰年？2000年是平年还是闰年？先用1900除以4得475，能整除是闰年，用2000除以4得500，能整除，也是闰年，但是我们借助电脑查到1900年2月份有28天，为平年，2000年2月份有29天，为闰年。为什么会出现这种现象呢？这就是我们下面要讲的当年分为整百时，需要用年份除以400而不是4，才能判断是平年还是闰年，用1900除以400商4余300，不能整除，所以1900年为平年，用2000除以400商5，能整除，所以1900年为平年，用2000除以400商5，能整除，所以2000年是闰年，我们规定，公历年份为整百年的必须是400倍数才是闰年。

    课件出示：1900年2月的月历,2000年2月的月历。

    教师说明：公历年份是整百数的，必须400倍数才是闰年。因为1900÷400=4……300，所以1900年不是闰年，2000÷400=5，所以2000年是闰年。

    教师小结：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

   （4）课件出示年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。平年二月二十八，闰年二月二十九。

   （5）我们已经探究出了一年中每个月的天数的规律，那如何计算全年天数呢？全年天数又有什么规律吗？男生算出2012年的天数，女生算出2013年的天数，教师总结简便算法，把板书补充完整。

（三）巩固拓展

      出示题目：今年（2018年）的2月1日为星期四，请制作一张4月份的月历卡。

（四）归纳总结

     同学们，时间总是过得飞快，在我们不经意的时候流走，朱自清老先生曾说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。”是啊，时间总是这样让人摸不到但又匆匆地溜走，那我们应该怎么去珍惜时间呢？找同学概况，最后教师总结。