人教部编版二年级下册11 我是一张纸第一课时教案

这是一份人教部编版二年级下册11 我是一张纸第一课时教案，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
                     我是一张纸   第一课时教学目标：1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。了解纸的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易。了解纸张与环境的密切关系，树立节约用纸的意识。教学重难点： 重点：节约用纸的好方法。 难点：认识纸的来之不易。教材分析：　　本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张与我们的生活息息相关，且来之不易。学情分析：二年级的孩子年龄小，生活经验少，且现在的孩子物质条件优厚，在他们的意识中，纸是最普通常见的东西。他们根本体会不到纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。因此，本课重点是让学生体验到纸张的来之不易。教学过程：一、我在哪里1.揭秘百宝箱：老师今天带来了一个百宝箱，你们想不想看看里面有什么？纸巾、卡纸、纸工艺品）2.引出主题：这些东西都有一个共同的名字——纸3.小结揭题：这节课，我们就来聊一聊“我是一张纸”。（板贴课题）【设计意图】依据二年级学生的年龄特征，用学生喜闻乐见的百宝箱来展示各种纸制品，不仅引出了教学内容，更激发了学生学习的兴趣，为后续的学习营造了良好的氛围。4.纸的存在：播放“场景一”“场景二”合辑视频，关注浪费。 ①你看到了什么？（小朋友们浪费了很多纸巾、我们每天都使用很多纸巾）②你有没有这样的经历？你是怎么想的？   生：现在是疫情期间，我们要讲卫生，洗完手要擦干净，得多擦几次。   生：纸巾很薄，一张不够用，我习惯一次多抽几张。   生：纸巾很常见，家里也很多，多用一两张也没关系吧！        总结：小朋友们，在今年这个特殊的时期，我们经常需要使用纸巾、湿       巾，这些纸在我们的生活中发挥着重要的作用，与我们的生活息息相关。（板贴：息息相关）【设计意图】纸对学生来说并不陌生，因为平时的学习和生活中，纸的使用是广泛而普遍的。特别是疫情期间，纸巾的使用率大大提高，浪费也随之而来。将校园中真实的场景渗透入课堂，像一面镜子照出学生自己身上的问题，并在接下去的课堂中解决这些问题。这样一来，把课堂和学生的生活巧妙地结合起来，让课堂走向“本真”。二、我从哪里来 （一）来之不易之工序复杂1.纸的来源：我们每天都在使用的纸，到底是从哪里来的呢？2.纸的制造：有个叫蔡伦的人，发明了纸。想知道他是如何造出纸的吗？让我们看看书本上的内容吧！     ①仔细阅读书本42~43页的小绘本，找一找造纸的主要步骤。     ②活动：造纸顺序排列（第一次排，会出错）                 现在，老师要考考大家了，看看要求吧！活动要求： 1.将信封袋中的造纸步骤标签排序。 2.完成后，用自己的话说一说造纸的过程。温馨提示：音乐响起，活动结束。      ③视频观看，梳理造纸顺序。生酌情修改     ④造纸演示：今天，老师现场就要来造一张纸，大家想不想看？     ⑤活动，体验造纸：你们想不想试一试啊？那先看活动要求吧！  活动要求：1.到指定地点领取材料。 （一盆纸浆、一块平板、一片过滤网）2.照老师的样子造一张纸。3.活动结束后，造好的纸留在组内，其他材料按要求放回原位。温馨提示：音乐响起，活动结束。     4.纸张展示：这样的纸可以拿来用了吗？为什么？  （板贴两张纸，比较）           5.小结归纳：是呀！造这么小的一张纸，我们都耗费了那么多功夫。如果要制造一张可以实际使用的纸，得耗费更多的时间和精力。可见，每一张纸都是来之不易的。（板贴：来之不易）【设计意图】德育课堂不仅要让学生知其然，而且必须引导学生知其所以然。虽然本课的目的在于培养学生的环保意识，养成他们珍惜纸、节约用纸的行为习惯，但要从纸的制作开始，让学生明白纸的来之不易。课堂中，让学生通过绘本和视频，了解纸张制造的工序复杂。小组合作造纸的活动，又让每一个学生都真切地体验到了造纸的不易。用丰富的活动激发学生的真情实感，节约用纸的环保意识无形之中就渗透进学生的内心。（二）来之不易之材料有限、污染严重   5.纸的原料：随着科技的发展，造纸工序由机械化代替，但是这些步骤一步都不能少。   6.材料匮乏：现在随着科技的发展，我们还在探索更多的造纸材料，但是无论是哪一种原材料，都是有限的。（板贴：材料有限）   7.纸与环境:  高大的树木变成轻薄的纸张，期间又经历了什么呢？     ①视频观看：纸精灵的故事     ②交流：从刚才的视频中你看到了什么？    ③以污染为例，感受造纸会产生环境污染。（板贴：环境污染）【设计意图】纸和我们的生活息息相关，给我们的生活带来了很多便利。但是，纸张的制作过程中耗费的资源，以及产生的污染学生却不知道。用纸精灵的视频，让学生了解造纸的“真实面目”。在此基础上，激发学生珍惜纸张的情感，并自觉将其转化为节约用纸的行为。 二、请珍惜我         回归生活：再回到课前播放的场景视频，小朋友们有什么想说的？（纸张来之不易，我们要节约用纸。）         防疫小妙招：那我们应该怎么办呢？生：擦手的时候，尽量只用一张干手纸，稍微擦干手上的水渍就可以了。生：我们可以自己带小手帕，用小手帕代替纸巾。生：还可以用免洗洗手液，很方便，而且也节约了纸巾。         课堂总结：小朋友们真了不起！想到了那么多防疫小妙招。课后，请你们把这些小妙招传递给更多的同学们吧！科学防疫的同时，记得节约用纸！