2021学年11 让我自己来整理教学设计

统编义务教育道德与法治教科书一年级下册第11课

让我自己来整理

（共1课时）

一、教材分析

一年级学生刚步入小学生活，本学段期以帮助他们适应学习生活，获得道德与法治的启蒙。针对一年级学生好习惯缺失的现状，本册书的主要目标是引导学生养成良好的生活习惯。单元课程安排层层递进，呈螺旋上升。《让我自己来整理》位于第三单元《我爱我家》的第三课，旨在家庭环境中培养学生的习惯。希望学生在感知家庭温暖的基础之上，培养学生自主整理的习惯，激发学生帮助家人分担家务的心理倾向为第四课《干点家务活》的思想升华做铺垫。

《让我自己来整理》，分为四大板块：“小雨和他的小伙伴”、“找不到小伙伴了”、“送小伙伴回家”、“养成整理的好习惯”。四个板块由表及里，以层进的逻辑关系引导学生认识物品，学习整理物品，最后养成自己整理的习惯。

根据学情，一年级学生虽然已经掌握了部分整理方法，但是随手乱扔乱放物品现象严重，缺乏自觉整理物品的意识。结合一年级学生的心理特点，课堂重在创设学生喜闻乐见的情境，引导学生掌握整理的方法，培养他们动手整理的习惯和能力。最后由课堂辐射到生活，感受整理的好处，使学生明白自己整理也是一种爱父母、主动为父母分担的方式。

本课教学内容实操性强，为保证教学秩序，在教学中可结合音乐提示有序安排活动的开展。

二、教学目标

知识与技能：借助猜谜游戏，结合生活学习经验，了解我们身边有哪些需要整理的物品。

过程与方法：通过三次整理书包的活动，掌握物归原位、分类整理、有序摆放的整理方法。

情感态度与价值观：通过连一连，习惯打卡活动，由课堂延伸到生活，培养自己动手整理的习惯和能力。

三、教学准备

教学课件、教具准备

四、教学过程

内容：教材42-44页

（一）图片对比，感知整理的魔力

1. 出示一张整洁房间的图片，请同学说说这个房间给你留下了什么印象？（指名回答：很整洁）
2. 出示一张脏乱的房间的图片，请同学说说这个房间与之前有什么不同？（指名回答：很乱，不整洁很整洁）
3. 想一想，你更喜欢哪个房间？
4. 揭题：这就是今天老师要带给大家的整理魔法。这节课就让我们学一学这个魔法，学会整理的方法，让我自己来整理。（板贴：让我自己来整理）

（二）猜谜激趣，认识“小伙伴”

1. 出示谜语，了解生活中需要整理的东西。

（1）谜语一：“两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。”（袜子）

（2）谜语二：“小小的船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。”（鞋子）

（3）小结：这些在我们生活中要用到的东西都叫？（生活用品）

（4）你还知道哪些生活用品呢？（指名回答）看来大家都是生活小行家呀！

2. 实物展示，了解学习中需要整理的东西。

现在大家都是一年级的小学生了，我们每天都要在学校里学习，所以我们的生活也离不开学习用品。今天老师带来了一个小书包，大家一起来猜猜老师的书包里有哪些学习用品？（指名回答）

3.过渡语：不知不觉我们都认识了这么的多的小伙伴了！

（三）整理魔法一：物归原位

1. 玩“看图拿物”的游戏。

（1）引导语：怎样才能更快的找到我们的小伙伴们呢？

（2）课件出示学生在日常学习中会出现的物品：请同学们根据图片，找到相应的物品，将它一一放在桌子上。音乐声起，游戏开始，音乐声结束，游戏结束。请完成的同学举手，较快的同学获得小红花的奖励。

2. 现场采访：选择较快完成的学生询问：请问这位寻找小能手，为什么你能找的这么快？
3. 观看微视频，学习整理魔法一：物归原位。

（1）播放视频：魔法使者为我们带来了一个魔法小窍门，我们一起来看看是什么吧？

（2）这个魔法告诉了我们什么？（指名回答）

（3）小结：今天的第一个魔法——物归原位。（板贴：物归原位）

4. 整理活动一：物归原位。

我们的桌子上有很多的物品。现在请同学们运用我们刚刚学过的魔法“物归原位”来把我们的东西放回原来的位置。音乐声起，活动开始，音乐结束，活动结束。注意：这些物品都是我们的好伙伴哦，我们在放的时候一定要轻轻的哦！（教师巡视观察指导。）

（四）整理魔法二：分类整理

1. 引导语：同学们的学习能力真强，第一个魔法我们已经学会啦！
2. 播放视频，遇麻烦：在魔法学校读书的大耳朵图图好像遇到了一些困难，我们一起来看看图图遇到了一些什么困难呢？

3. 自由讨论，寻答案：你有什么办法帮助图图解决这个问题呢？（指名回答）
4. 观看微视频，学习整理魔法二：分类整理。

（1）播放视频：大家的方法和壮壮哥哥的一样！让我们来看看壮壮哥哥是如何帮助图图的呢？

（2）壮壮哥哥带来了什么魔法？（指名回答）

（3）小结：壮壮哥哥的这个好办法，就是我们今天的第二个魔法，叫做“分类整理”。（板贴：分类整理）

5. 整理活动二：分类整理。

请同学们运用我们的第二个魔法，将书包分类整理。音乐声起，活动开始，音乐结束，活动结束。（教师巡视观察指导。）

（五）整理魔法三：有序摆放

1. 分享书包。

（1）在刚刚整理书包的过程中，老师发现了几个书包，你们瞧，这些书包有什么特点？（指名回答）

（2）请这些同学上台分享他们是如何整理的。

2. 小结：我们的同学都是魔法师呢！已经在不知不觉中学会了我们今天的第三个魔法：“有序整理”。（板贴：有序整理）
3. 观看微视频，学习整理魔法三：有序整理。

（1）播放视频：现在我们一起跟着魔法小使者，看一看我们的有序整理魔法到底是怎样的吧！

（2）魔法使者的魔法口诀你们记住了吗？（指名回答，全班复述。）

4. 整理活动三：有序整理。

请同学们运用我们的第三个魔法，让书包更加有序。音乐声起，活动开始，音乐结束，活动结束。（教师巡视观察指导。）

5. 颁奖仪式：请整理小能手到我们的台上，颁奖，合照，发表感言。
6. 儿歌巩固。

（1）学习整理儿歌：我们还有一首魔法儿歌我们一起来学一学吧！先听老师读，大家跟着老师一起拍拍手！

（2）齐读儿歌：请同学们起立，一起拍手读！

（六）拓展训练：整理房间

1. 引导语：今天我们运用了“物归原位”、“分类整理”、“有序摆放”三个小魔法把我们的书包变整齐了。我们学到的魔法不仅可以整理书包，也可以用来整理我们的房间。
2. 连一连：现在请同学们轻轻的拿出我们的笔还有尺子，在我们的作业纸上连一连，整理我们的物品。
3. 学生上台板贴。
4. 打卡养成好习惯。

回去之后，请学会自己整理书包，自己整理我们的房间。养成一个好的习惯需要21天，我们要坚持打卡21天，养成整理的好习惯呦~

附板书：

此课获得2020学年安吉县第五届“竹乡金秋”课堂教学展评活动一等奖。