部编版语文7年级上册·B培优期中测试

这是一份部编版语文7年级上册·B培优期中测试，共10页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
学校：_______________班级：______________ 姓名：______________
一、选择题(共16分)
1．(本题2分)下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )
A．抽噎(yé) 耸立(sǒng) 哄笑(hōng) 拈轻怕重(niān)
B．酷热(kù) 殉职(xùn) 暮色(mù) 战战兢兢(jīng)
C．狭隘(ài) 蜿蜒(yán) 坍塌(dān) 刨根问底(pá)
D．废墟(xū) 险躁(zà) 目眩(xiàn) 瞻前顾后(zhān)
2．(本题2分)依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
历史车轮 ，时代潮流 。历史只会眷顾 、 、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A．滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者
B．滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者
C．浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者
D．浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者
3．(本题2分)下列标点符号使用不恰当的一项是( )
A．“蓝梦谷太美丽了,”她兴奋地说,“我还会再来!”
B．我按照中学课本里的内容,在科普报刊上寻找公式定理背后的故事,分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。
C．怎么可能不来?谁决定的?你吗?没搞错吧?
D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变:社区环境舒适清爽,地面干净整洁,马路上流动摊贩不见了,商铺店面靓丽一新。
4．(本题2分)对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）
A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）
B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）
C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）
D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）
5．(本题2分)对两首小令理解和分析不恰当的一项是（ ）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋
元·白朴
孤村落日残履，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
A．《天净沙·秋思》生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
B．《天净沙·秋》题目虽为“秋”，整首作品却不见一个“秋”字，却能写尽秋意。
C．《天净沙·秋思》中用“枯”“老”“昏”“古”“瘦”五个词语传达出衰落、颓败的情境特点：《天净沙·秋》结尾两句则用“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，交杂相错，展现了鲜活的生气。
D．《天净沙·秋思》运用景物烘托的写法，全篇采用静景描写；《天净沙·秋》作品风格独具，用笔精深，豪放清丽，意境新颖。
6．(本题2分)对名著《朝花夕拾》人物特点的表述错误的一项是（ ）
A．范爱浓：正直，倔强，爱国。
B．衍太太：方正，质朴，博学。
C．长妈妈：善良，朴实，迷信。
D．周伯宜：严厉，具有传统封建思想，爱子。
7．(本题2分)翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（ ）
A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。
B．过了正午（朋友）还没有到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。
C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。
D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。
8．(本题2分)一次填入下面句子中横线处的句子，恰当的一项是（ ）
七年级上册的语文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以体察亲情， ；更可以了解社会， ；
①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态
A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④
二、基础知识综合(共12分)
9．(本题6分)请运用所积累的知识，完成下面小题。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《___________________》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐tè着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
yù( )定 谨( )肃 蹊( )跷 忐tè( )
(2)下列词语的词性与“知道”相同的一项是（ ）
A．撬动B．甜蜜C．太空D．秋天
(3)文段中提到的“船”是一种交通工具。下列诗句中没有写到交通工具的一项是（ ）
A．风正一帆悬B．马上相逢无纸笔C．单车欲问边D．闻道龙标过五溪
(4)以上文段节选自鲁迅先生的散文集《__________________》，这部著作的原题是《__________________》，文段中横线处应填写的书籍是《__________________》。
10．(本题6分)阅读下面文字，完后面小题。
动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉①________把头藏在翅膀下面，②________也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家chù，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为④它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
家chù( ) 颤( )动 哺( )乳
(2)根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。
_______ _______。
(3)将③画线的两个句子改写成一个句子。(要求：符合语境，不改变句子原意)
___________________________________________________。
(4)在④画线处有一个词用得不恰当，可将“_______”改为“_______”。(要求：符合语境)
三、对比阅读(共15分)
(本题15分)阅读下面两段文言文，回答下面小题。
甲文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
乙文：陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静，万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语》）
注释：①候：拜访，问候。②履行：做，实践。③绥：安，安抚。④恣：放纵、无拘束，这里指顺从。⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑥周旋动静：这里指思想和行动。
11．(3分)解释下列加点词。
（1）太丘舍去( ) （2）下车引之( )
（3）孤法卿父( ) （4）周公不师孔子( )
12．(3分)将下列句子翻译成现代汉语。
（1）元方入门不顾。
（2）贤家君在太丘，远近称之，何所履行？
13．(3分)下列“而”的用法和例句相同的一组是（ ）
例句：相委而去
A．为人谋而不忠乎？ 不义而富且贵
B．三十而立 久而益敬
C．博学而笃志 切问而近思
D．学而时习之 择其善者而从之
14．(3分)文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“||”标出来。（断2处）
强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安
15．(3分)理解文章内容填空。
甲文中的友人所以“惭”是因为他“____________”和“____________”，甲文中元方显示出了一个7岁儿童“____________”的性格，而乙文中的元方则比其4年前更加成熟，表现了他“____________”的性格。
四、现代文阅读(共27分)
(本题12分)阅读宫凤华的《柿红秋意浓》，完成下列各题。
柿红秋意浓
宫凤华
徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。
早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤汀河边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。
每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。
我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。
秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。
“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。
母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。
每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。
而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。
柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院宽”之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉清空”。
国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。
喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。
16．(3分)围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。
17．(3分)结合文章语境，完成下面的对话。
“满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盖红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们淀染得分外妖烧。”我觉得这个句子很好，却不知道怎么用语言去表达。
这个句子好在：__________________________________________________
18．(3分)文中说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。”结合全文内容谈谈你的理解。
19．(3分)文本中多次出现“月光小院”，在文中有什么作用？请结合具体内容进行分析。
(本题15分)阅读下文，回答问题
默扶
池塘的荷花开了，分外红艳，但更吸引我的却是那碧绿的荷叶。片片绿叶静静地铺展在池塘里，默默地映衬着盛开的荷花。
在这个盛夏时节，我平静地坐在池塘边，欣赏着眼前的景色。
爸爸妈妈从小就跟我说过，我就是为了照顾哥哥而存在的。
哥哥出生没几个月就被查出了是脑瘫，为了给哥哥治病家里花光了所有的积蓄，还欠了外债。父母好像一夜之间就老了。
迫于生计，也为了以后有人可以照顾哥哥，父母决定再要一个孩子。
因此我出生了，从我出生的那一刻起，我就注定要肩负起照顾哥哥的责任……
时光荏苒，十八年过去了，我俩已经长大成人。从小到大一直都是我扶着哥哥上学放学，并照顾哥哥吃饭学习。我也曾在父母面前抱怨过，但却从未在哥哥面前流露过什么。是亲情的力量促使我一次次动容，一次次坚持了下来。母亲退休后摆了一个早点摊子。父亲每天天还没亮就和母亲一起出摊，白天还要去工地打工，晚上回家还要和母亲一起做早点。每当我要帮忙的时候，他们都不肯，他们总说欠我和哥哥太多，愧对我们。
高考前夕，我来到父母房间打扫卫生，看见垃圾桶里满是带血的纸，我吓坏了。父母回来后我没敢问他们，我知道他们肯定不想让我们知道，如果贸然去问，他们一定会担心。直到父亲实在挺不住，住进了医院，我才知道父亲得了鼻炎癌，已经转移到肺部了……
在父亲的病床前，母亲对我说：“我和你爸决定了，你爸由我来照顾，你的任务就是在你爸住院期间照顾好你哥的一切！”
那段时间我很难过，但我努力让自己镇定。我知道我不能倒下，我如果倒下了，那么这个家也就倒下了。
高考结束了，我达到了重本线，老师说我可以报考南京大学，我很开心地把这个好消息告诉了父母。父母并没有我想象的那么高兴，而是急切地问我哥哥的分数。当得知哥哥的分数只够上二本时，母亲叹了口气说：“你不能上重本，只能上二本。”父亲也神色凝重地接着说：“而且你必须和你哥哥报考同一所大学！”
“为什么啊！为什么每次都是哥哥，我也是你们的儿子啊！”我气愤地跑了出去。
我来到了池塘边，呆呆地站在那里，想了好久。“如果我不读二本，哥哥就没人照顾，读不了书怎么办？再说我去二本还可以拿奖学金，能够减轻父母的负担。更何况，父亲还生着病，我怎么好意思发脾气呢，真是不孝！”我又匆匆地跑了回去，说：“爸，妈，我听从你们的决定，去上二本，不过爸爸你也要答应我好好治疗！”之后，我又特意去嘱托知情的老师和同学，请他们不要把我的分数告诉哥哥。
填报志愿前，我拿着一本《志愿填报指南》，在南京大学那一页看了好久，也幻想了好久，不舍得翻过。
“小杰，你想啥呢？”哥哥扶着门走了过来。
“哥，你先别动，我来扶你，不然摔倒了又该受伤了。”我匆匆翻过了南京大学那一页。
“哥，我发现这几所学校咱俩可以报考，咱们来研究研究吧。”
填报志愿那天，我一个人来到了学校，在我和哥哥的志愿表上填报了同一所离家较近的二本学校。
日出日落，在大学校园里，我每天都扶着哥哥上学放学。我们每天一起去图书馆看书，一起回宿舍，一起欢笑。每到周末放假我都会出去找兼职：推销，家教，服务员……我都做过。我知道这个家需要我的支撑。
又是一年盛夏光景，我们一家人在荷塘边聊着家常，看着那一朵朵粉红的荷花，我开心地笑了。
（选文有改动）
20．(3分)选文第一段的景物描写不仅暗示了当时的季节是___________，还烘托了“我”当时____________的心情，并且暗示了文章的主旨。
21．(3分)面对《志愿填报指南》中南京大学那一页，“我”先前“不舍得翻过”的原因是什么？“我”后来“匆匆翻过”的原因又是什么？
22．(3分)父母的哪些决定能够证明“我就是为了照顾哥哥而存在的”？
23．(3分)父母总说欠“我”和哥哥太多，愧对“我们”的原因可能是什么？（请在理解文章内容的基础上进行推断，答出合理的三点即可）
24．(3分)本文着力表现的是“默默扶持”，以及“悄悄提醒”“无声的爱”等。你认为这种付出爱而不愿让受助者觉察到的方式可贵在哪里？
五、作文(共50分)
25．(本题50分)读下面材料，按要求作文。
人生如登山，或许太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。
要求：①根据你的理解和思考，选好角度，自拟题目，扣题作文。②除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
参考答案：
1．B 2．A 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．C
9．(1) 预 jǐn qǐ 忑 (2)A (3)D (4) 朝花夕拾 旧事重提 鉴略
10． (1)畜 chàn bǔ (2)①常常 ②偶尔 (3)鸟类和爬行动物都很少做梦。 (4)警告 警惕
11．（1）舍弃 （2）拉，牵拉 （3）效仿 （4）学习
12．（1）陈元方进入家门不回头看（2）你父亲在太丘为官，附近的人都称赞（他），（他）做了什么事？
13．D
14．强者绥之以德//弱者抚之以仁//恣其所安
15．无信、无礼 自负； 正直、率真； 随机应变（如答聪明机灵不得分）
16．种柿子树；将焐得熟透的柿子送人；做柿饼。
17．示例：运用拟人和比喻的修辞手法，赋予柿子以喜悦的情感，同时把“满树的红柿子”比作“一盏盏红灯笼”，生动形象地写出了在红柿子的映衬下，秋天变得分外美丽，小院里到处是温馨的，喜气洋洋的，表达了“我”对柿子及柿子映衬下的小院和秋天的喜爱之情。
18．示例：柿子到了秋天，它的叶子稀疏，如其他树木一样质朴、平凡，但挂在枝头“红艳光鲜”的柿子却在无私奉献，带给人们以美好、温馨的感受。文中的母亲种柿树，将焐熟的柿子先送给乡邻，再分给家人，虽质朴、平凡，但以自己的默默付出带给人以美好和温暖。所以说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。
19．月光映照下的小院营造了恬静、亲切、温馨的氛围；月光映照下的小院承载了“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆；月光映照的小院蕴含着“我”对质朴、温馨、默默奉献的母亲的思念；月光小院是本文的一条暗线，从贯穿全文，首尾呼应，使文章结构更加严谨，升华了文章主旨。
20．盛夏（夏季） 平静
21．“不舍得翻过”是因为“我”对上南京大学充满向往，放弃报考南京大学“我”还是有些不甘心、不情愿；“匆匆翻过”是因为“我”不想让哥哥发现“我”在关注南京大学，进而追问原因，知道真相。
22．为了以后有人照顾哥哥，父母决定生“我”（再要一个孩子）；父亲住院期间，父母不让“我”去照顾父亲，让“我”全力照顾哥哥；父母让“我”放弃上重本，和哥哥报考同一所二本大学。
23．【示例】父母总说欠“我”和哥哥太多，愧对“我们”的原因可能是：（1）忙于生计而没有更多的精力照顾“我”和哥哥；（2）没有给哥哥一个健康的身体，让哥哥生下来就面对很多困难；（3）不仅没有给“我”应得的关照，反而让“我”为哥哥和家庭付出了很多。
24．示例一：这种方式可贵在不会让受助者因觉得有所亏欠而感到有压力，也有利于保护受助者的自尊心，从而更好地达到帮助的目的。
示例二：这种方式可贵在体现了施助者处处为他人着想，不求回报，无私奉献的高尚品质。
示例三：一方面可贵在这种方式效果好，更易于被受助者接受；另一个方面可贵在采取这种方式的人精神品质高尚，他们能处处为他人着想，无私奉献。
25．略