高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋课前预习课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋课前预习课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了宏伟壮丽，穷奢极欲，自取灭亡，卒章显志等内容，欢迎下载使用。
多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。
多采用托物言志、借古讽今的手法。
第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的？
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。| 覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。| 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 | 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
（概括—具体）——————
1.第二段是怎样写阿房宫内的奢侈的？
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 | 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。 | 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
辇来于秦（呼应“六王毕”）
（修饰的讲究、车马的声势）
明星荧荧，…杳不知其所之也。
一肌一容，…有不见者，三十六年。
剽掠其人（六国）—— 输来其间（秦）
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
全段逐层深入，谴责秦始皇摧残妇女、视珍宝如粪土的罪行。
第一部分（一、二段）由外到内、由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
第三段中的大段排比是围绕哪两方展开的？两方之间存在什么样的关系？
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ | 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 | 使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；
独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。那么你能说说秦和六国灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是什么？
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ | 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
总结六国和秦灭亡的原因
转发议论 指出秦亡的必然
总结历史教训 讽谏唐统治者勿重蹈覆辙
第二部分（三、四段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，由此规劝唐朝君主李湛勿重蹈秦王朝之覆辙。
结构严谨 层次分明
借古讽今，本文通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告：不爱人民的统治者必将走向灭亡。