数学三年级上册1 时、分、秒教案

这是一份数学三年级上册1 时、分、秒教案，共2页。
课题名称
第一单元第一节《秒的认识》
教学目标
初步建立秒的时间概念
重重难点分析
重点分析
知识点建构以及各知识点之间的关系：认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。
重难点分析
学生的时间观念较弱，理解困难：三年级学生生活经验有限，直观体验较弱，体验时间在生活中的价值有待发掘。
教学方法
通过猜谜语激发学生学习兴趣；
通过直观演示明确认识秒针及秒针的特点
通过拍手游戏体验秒的长度；
模拟时钟演示秒与分之间的进率关系，培养学生的迁移意识；
通过生活中接触的事物帮助学生建立秒的时间概念。
教学环节
教学过程
导入
引出“秒”的概念。
1.猜谜语，激发学生兴趣。
2.出示图片，学生观察各类钟表。
教师小结:计量很短的时间，常用秒作单位。秒是比分更小的时间的单位。
知识讲解
（难点突破）
1.课件出示一个有秒针的钟表,请同学们仔细观察秒针的特点。(又细又长,走得最快)
2.认真观察，秒针走一小格是几秒？
(秒针走1小格的时间就是1秒)
教师用课件演示秒针走1小格的动作,请学生观察。
3.拍手小游戏：一秒拍一下，连拍15秒，感受每一秒和15秒的时间长度。
(特别短)
4.请学生观察课件中的模拟时钟。教师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?
(秒针走一圈,分针正好走1小格,秒针走一圈是60秒,分针走1小格是1分钟。所以1分=60秒)
教师小结:同学们观察得很仔细,1分=60秒。
5.教师出示有秒针的钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。
请学生谈感受。
(1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也很快)
6.出示一些可以计量“秒”的钟表。
7.1秒有多长呢？一秒钟能做什么事？
体验一秒钟有多久？
撇撇嘴角、摸摸鼻子、动下手指、歪歪脑袋、点一下鼠标、做一道口算······
小朋友们1分钟能做什么？
现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。然后把你的感受告诉同小组的同学。
10.看看一秒还能干些什么。
课堂练习
（难点巩固）
A类：
1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
2、师：1分钟能做什么呢？
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
让学生举例，说说1分钟可以做什么事。
B类：
1.填空。
(1)从1数到30用了( )秒。
(2)1分=( )秒 120秒=( )分
2.绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用1分零3秒。谁跑得快?
(考查知识点:对秒的认识;能力要求:能熟练运用秒的相关知识解决生活中的实际问题)
小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
活动：
师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）
师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。