2023届高考专题复习：古代诗歌题型方法总结 课件

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写人、写物描写的方法:（1） 侧面描写（环境烘托，第三者）（2）正面描写:语言、动作、神态、肖像、心理、细节（3）修辞手法（4）其他表现手法：欲扬先抑，欲抑先扬，点面结合等写物：加上 象征 /托物言志
景物描写的特点提问方式：1.分析景物描写的特点。（区分描写的景物的特点—意境）2.诗中是怎样描写景物的。3.写景上有哪些特色。4.作者是从哪些角度写景的。5从写景手法的角度对某联进行赏析。
答题角度（1）修辞 （2）寓情于景（3）感官角度：视觉，触觉，嗅觉，味觉，听觉4）写景顺序：上下，高低，俯仰，远近，时间（5）画面色彩：色彩对比鲜明；黯淡；明丽（6）语言角度：叠词、拟声词（7）其他的表现手法：正侧面结合、烘托反衬、点面关系、虚实结合、联想想象等注意：有声音必出以动衬静 视听，
诗的颔联和颈联运用了哪些写景手法（景物描写的特点，描写景物的特点）？（6分）万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 ①动静结合（或以动/声衬静），诗句第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的数峰之静，动静结合，以动衬静，突出秋日山野之寂静；②远近结合，诗句的第二联写远景，第三联写近景，既宏大开阔，有细致入微，景色层次分明；
③成功运用拟人和比喻的修辞手法，数峰无语，将峰峦人格化，突出其静。作者又用“胭脂”“白雪”比喻“棠梨”叶色和荞麦花色，显得绚丽多姿，美不胜收；④对比手法。颔联“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。颈联的颜色对比鲜明。⑤多种感官（视觉、听觉、嗅觉）的综合运用。描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图。⑥寓情于景
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。写出了洞庭湖怎样的景象？答：①意境辽阔雄浑。 ②洞庭湖将吴、楚两地分开； 日月和星辰都漂浮在洞庭湖上， ③彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔
画面和意境题答题步骤： ①概括氛围特点(用两个双音节词) ②翻译诗句 ③感情（要答具体）
炼字:吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
①坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开； 浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。 ②这两个字用的极富动态感，自然贴切，使意境更加辽阔雄浑，把洞庭湖浩翰无际的磅礴气势宏伟奇丽特别逼真地描画出来了， ③彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔。
炼字题：1手法-2字义-3句意--4意境-5情感-6结构
插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
能用来答语言风格的词一般有：
清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫。
送路六侍御入朝① 杜甫童稚情亲四十年，中间消息两茫然。更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！不分②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。（注）①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。两人重见，杜甫已51岁。②不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。23．请结合诗歌前两联，分析诗人的复杂情感。①久别重逢的喜悦。“童稚情亲四十年”，童年伙伴之间特有的亲切的感情和重逢的喜悦；②茫然之感和感伤离乱的情怀。“中间消息两茫然”，在此之间的杳无音信令我们都感到茫然失落；③由相见的欢愉到又要离别的愁思。“更为后会知何地？忽漫相逢是别筵”，久别重逢，乍逢又别。1.分问分条，6分最少4条 2、要点在前,分析在后。
野 歌 李 贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
含义题注意诗歌分析，勿忘作者情感
行舟忆永和兄弟 周必大①一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。③《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。2. 简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（借事抒怀）。在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思乡之情。②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（用典抒怀）。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
归嵩山作 王维清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。比较分析“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧”和“流水如有意，暮禽相与还”的手法及作用。 (6分）手法①前者运用了对比的手法，听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹。这悠然的钟声和嘈杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，②后者移情入景，采用拟人手法，以“如有意”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。作用①前者两相对照，唤起联想。诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。 ②后者这样写大大增强了归隐者与大自然的和谐感，表现了诗人闲适自得的情怀
审清题干注意分问分条，
水口行舟①（其一）宋 朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。观书有感（其一）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。（注）①庆元三年，学禁严峻，朱熹等五十九人被列入“伪学党”。朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。朱熹的诗往往富有理趣，请结合具体诗句，说说本诗与其《观书有感》（其一）所蕴含的理趣分别是什么。《水口行舟》作者借一夜“风雨”之后“青山绿水”“依旧多”的风景特点，体现任何困难挫折都阻挡不住事物的发展的哲理，美好的事物永远不会被邪恶所扼杀，可谓以思理见胜。或：人生道路不会总一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。