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    三年级上册数学教案-4.1整十、整百数除以一位数的口算 |苏教版
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    小学数学苏教版三年级上册整十、整百数乘一位数的口算教案

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    这是一份小学数学苏教版三年级上册整十、整百数乘一位数的口算教案,共6页。教案主要包含了迁移互助,整百数除以一位数呢?,应用互助,评价互助,拓展互助等内容,欢迎下载使用。

    2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思维,提高解决数学问题的能力。
    3.感受数学与日常生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。
    教学重难点:会整十数、整百数除以一位数的口算,提高口算的速度。
    教具准备:课件
    板书设计
    两三位数除以一位数的口算
    60÷3= ?
    6÷3=2
    2个10就是20
    120÷3=?
    12÷3=4
    4个10就是40
    教学过程:
    一、迁移互助
    1.课件出示口算。
    5×6= 9×5= 4×8= 7×7= 6×3=
    30÷5= 45÷9= 32÷4= 49÷7= 18÷3=
    【互助】(1)
    互助方法:开火车口算。
    互助形式:集体订正。
    互助目标:人人达标。
    2. 这节课,我就和小朋友们一起来开始新的“旅行”,你们准备好了吗?
    二.探究互助
    1、整十数除以一位数
    (1)小朋友们,我们一起去文具店看看。课件出示例1
    【互助】(2)
    互助表达:把60支铅笔平均分给3个班……
    互助方法:指着图,共同理解图意。
    互助形式:互相说一说
    互助目标:人人真正理解题意。
    (2)同桌或者同伴交流各自的想法。
    【互助】(3)
    互助表达:每个班级分得多少支?
    互助方法: 说一说。
    互助形式:同桌互相说。
    互助目标:人人真正理解题意。
    (3)教师课件展示(分小棒)
    【互助】(4)
    互助表达:求每班分多少支就是求平均每份是多少,用除法计算。
    互助方法:讨论交流。
    互助形式:相互说一说。
    互助目标:学生能列出算式,并能交流出自己的想法。人人达标
    (4)问:6÷3=2中的“2”指的是什么?
    (5)从刚才的算式中,你发现了什么?能说出来和我们一起分享下吗?
    【互助】(5)
    互助表达:60÷3,除数是3,要想与3有关的乘法口诀,几三得6,【注:读二时要用重音】,所以6÷3=2。
    互助方法:相互说出思考的方法。
    互助形式:相互说一说。
    互助目标:能根据学过的乘法口诀得出商,人人达标。
    (6)刚才我们知道了怎么算整十数除以一位数,那么600÷3应该怎么计算呢?
    2、整百数除以一位数
    (1)课件出示例2
    【互助】(6)
    互助表达:把120支铅笔平均分给3个班,每班分得多少支?
    互助方法: 说一说。
    互助形式:同桌互说。
    互助目标:人人真正理解题意。
    (2)同桌交流各自的想法,互相说一说。引导并鼓励学生用完整的语句表达。
    【互助】(7)
    互助表达:求每班分得多少支就是把120平均分成3份,每份是多少,用除法计算。
    互助方法:讨论交流。
    互助形式:同桌互说。
    互助目标:学生能列出算式,并能交流出自己的想法。
    (3)指名口答,并说说自己的想法
    【互助】(8)
    互助表达:120÷3,除数是3,要想与3有关的乘法口诀,几三十二或三几十二,三(四)十二【注:读四时要用重音】,所以120÷3=40。
    互助方法:相互说出思考的方法。
    互助形式:相互说一说。
    互助目标:能根据学过的乘法口诀得出商,人人达标。
    3、总结方法
    (1)通过上面的计算,你能用自己的语言说说我们该怎么口算整十、整百数除以一位数呢?
    【互助】(9)
    互助表达:先利用乘法口诀,再在末尾添上0。
    互助方法:指着算式说一说关联。
    互助形式:相互说一说。
    互助目标:人人会表达。
    (2)有什么地方要值得我们注意的吗?(结果当中“0”的个数)
    【互助】(10)
    互助方法:可举例说明。
    互助目标:学生达到意会就行。
    互助形式:以学生表达为主。
    三、应用互助
    1、“想想做做”第1题
    (1)开火车口算,并订正
    【互助】(11)
    互助方法:同桌互相检查答题情况,找出存在问题。
    互助形式:看一看,评一评。
    互助目标:人人达标。
    (2)选取2个让学生说说计算的方法
    通过对比,进一步体会整十、整百数除以一位数与相应的表内除法间的联系与区别。
    2、“想想做做”第4题
    (1)课件出示,引导学生弄清题意(求几倍用除法)
    【互助】(12)
    互助方法:讨论交流。
    互助形式:看一看,评一评。
    互助目标:人人达标。
    (2)学生独立列式解答
    【互助】(13)
    互助方法:同桌互相检查。
    互助形式:相互说一说,对彼此进行评价。
    互助目标:人人达标。
    3、“想想做做”第5题
    (1)课件出示,结合图片,简述单打和双打的意思和区别
    【互助】(14)
    互助表达:单打需要2人,双打需要4人。
    互助方法:同桌互相说说单打和双打的含义。
    互助形式:教师解释,学生互相表达。
    互助目标:让学生明白基本常识的同时,能运用所学知识解决实际问题。
    (2)分班指名板演。
    四、评价互助
    (1)通过我们一起的“旅行”,你有什么收获呢?请和大家来分享下。
    【互助】(15)
    互助表达:两三位数除以一位数的口算和乘法口诀求商的方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商,最后在后面添上0。如:……
    互助方法:把这节课的收获说给同桌听。
    互助形式:同桌互说。
    互助目标:举例子人人达标。
    (2)课堂作业:补充习题
    五、拓展互助
    把240本作业本平均分给一些班级。根据下表,你发现了什么?
    班级 平均每班分到的本数
    4
    6
    8
    【互助】(16)
    互助表达:分给的班级越多,那么每班分到的本数就少。…………
    互助方法:部分优生交流研讨。
    互助形式:几个人一起研讨。
    互助目标:班级前50%的学生能理解。
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