语文九年级上册6 我看学案及答案

这是一份语文九年级上册6 我看学案及答案，共2页。学案主要包含了了解文学文化常识，掌握基础知识，初步感知文本，探究重点难点，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
第一单元6   我看 学习目标1.了解穆旦的相关情况，诵读全诗，初步领悟诗的意境。2．品味诗中的意象，理解含义深刻的句子。3．感悟作者对大自然，对生命的热爱，赞美之情。【了解文学文化常识】 作者作品穆旦（1918—1977），原名查zhā良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家。“九叶诗派”的代表人物。他的诗作具有深厚凝重的特点，大大拓展了新诗的表现范围，增强了新诗的表现力度，开创了中国现代诗歌的新局面。 代表诗作有《赞美》《诗八首》等。 写作背景这首诗作于1938年，是诗人穆旦随学校（清华大学）一起来到云南之后创作的第一首诗。写于西南联大文法学院所在地蒙自，诗歌写的是蒙自的春天留给诗人的印象以及诗人从中获得的生命感悟。 知识链接九叶诗派是抗日战争后期和解放战争时期形成的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮xiè等九人，主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。当时并没有明确的流派名称，自1981年《九叶集》出版后，才开始被人称为“九叶诗派”。在新诗写作中，九叶诗派追求现实与艺术、感性与理性之间的平衡美，强调反映现实与挖掘内心的统一。在艺术上，九叶诗派自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。【掌握基础知识】1．掌握下列加点字的注音并规范书写。丰润 (rùn)  凝望 (níng) 忧戚 (qī)  飘逸(piāo yì) 摇曳 (yè)  词语解释。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮、飘散。摇曳：摇荡，晃动。3.文学文化常识填空穆旦，原名      现代     ，     诗派的代表，他的创作将西欧现代主义和中国传统诗歌结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，代表诗集有《探险者》《穆旦诗集》《旗》。 答案：  查良铮  诗人  九叶     【初步感知文本】1.从《我看》这首诗，我读出了           ，感受到了            。示例：从《我看》这首诗，我看到了春天的美好和生机勃勃，感受到了诗人对大自然的热爱之情。从《我看》一诗中，“春风、青草”这些意象读出生命的新生，感受到了诗人对大自然的热爱之情。从《我看》一诗中，“多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发”“哦生命的飞奔”读出了作者对生命、对未来充满着希望，感受到诗人对生命的热爱。【探究重点难点】1．第一节包含的意象有哪些？表现了春天大自然的哪些特点？答案：春风、青草。表现了大自然的勃勃生机和美丽生动。2．第二节紧承第一节哪个词语？第二节描写的意象有哪些？描绘了一幅怎样的画面？答案：紧承第一节的“向晚”。意象：展翅的飞鸟、天边的流云和大地。画面：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。3.第三节的“你”指“大自然”和“充满生机的万物”，在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？答案：“大自然”包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼。“大自然”给人带来心理的慰藉，通过“欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”表现出来。“大自然”充满生机和活力，通过“丰润”和“勃发”表现出来。4．读第四节，如何理解“远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息”？答案：古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对大自然无比热爱的情感，用不同的艺术形式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。5.读第五节，思考：作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？是通过哪些词语体现出来的？答案：愿望：和大自然融为一体，和“天风”一起坦荡地漫游，和自然万物同呼吸共命运，欣然接受生命所赋予的一切，自由自在、愉快地生活。通过“飞奔”“坦荡地漫游”“歌唱”“流盼”“摇曳”表现出来。【拓展延伸】1.下列加点字注音有误的一项是（   ）   红晕（ yūn  ）  丰润（ rùn ） B.飘逸（ yì）漫游（màn）   枉然 （wǎng ） 吹熄（xī）   D. 摇曳（ yè）翅翼（ yì）答案：A  解析：红晕（ yūn  ）——红晕（ yùn ）2.下列字形有误的一项是（   ）A.忧戚   谐奏B.凝望   沉醉C.流盼  摇曳 D.枉然   飘逸答案： A   解析： 楷奏—谐奏