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    部编版九年级语文上册16.我的叔叔于勒【教案】
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    人教部编版九年级上册第四单元16 我的叔叔于勒教学设计

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    这是一份人教部编版九年级上册第四单元16 我的叔叔于勒教学设计,共6页。

    16 我的叔叔于勒

    1课时

    课时目标

    1.积累字词,了解文体知识。

    2.梳理小说情节,了解文章内容。

    3.把握小说线索。

    总课时数

    2课时

     

    烽火连三月,家书抵万金(杜甫《春望》)是在战火中对远方亲人生死未卜的牵挂;云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼(李清照《一剪梅》)是妻子对远方丈夫的一种相思;驿寄梅花,鱼传尺素。砌成此恨无重数(秦观《踏莎行·郴州旅舍》)是对远方朋友的深切关怀。所有的情志都融入了这一封封的书信中,寄予了他们满腔的喜怒哀乐,今天我们要学的课文《我的叔叔于勒》中就有这么两封信。它牵动着菲利普一家的喜怒哀乐,到底怎么回事呢?我们今天就一起来学习这篇课文。

    1.走近作者

    莫泊桑(18501893),19世纪后半期法国批判现实主义小说家,被誉为短篇小说巨匠。自幼酷爱文学,大作家福楼拜是他的文学导师。有作品300多篇。代表作有《羊脂球》《一生》《漂亮朋友》《项链》等。

    他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重描写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上最卓越的天才

    2.交流背景

    本文选自短篇小说集《羊脂球》,写于1883,是莫泊桑前期的作品。当时的法国,资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上了漂洋过海的险途,期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯、荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

    3.知识链接

    世界四大短篇小说家以及代表作:

    法国莫泊桑——《羊脂球》

    俄国契诃夫——《变色龙》

    美国欧·亨利——《麦琪的礼物》

    美国马克·吐温——《竞选州长》

    4.积累字词

    (1)给加点字注音。

    拮据(jié jū)  (zhàn)  (qiào)

    (chà)     牡蛎(mǔ lì)   (shà)

    褴褛(lán lǚ) (bèi)   嘟囔(dū nɑnɡ)

    (2)解释下面的词语。

    拮据:缺少钱,经济境况不好。

    诧异:觉得奇怪。

    褴褛:(衣服)破烂。

    张皇:惊慌;慌张。

    与日俱增:随着时间的推移而不断增长。

    十拿九稳:形容很有把握。

    煞白:状态词。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。

    ()整体感知

    请以(  )于勒的格式,在括号内添加不同的动词,理清小说的故事情节。

    明确:第一部分(14)   开端()于勒。

    第二部分(519)         发展()于勒。

    第三部分(2047)         高潮()于勒。

    第四部分(4849)         结局()于勒。

    ()深层探究

    1.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开曲折的情节。试根据下面的提示,从多种角度,梳理一下课文的情节结构。

    原因结果(逻辑)

    期待破灭(心理)

    开端发展高潮(情节发展)

    悬念结局(技巧)

    明确:于勒挥霍家产,被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)

    于勒发财,菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋,菲利普夫妇希望破灭了。(心理)

    菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)

    菲利普一家等待于勒归来,为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋,菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)

    2.通过对故事情节的梳理,你能理解这篇小说的线索吗?

    明确:这篇文章有两条线索:明线是菲利普夫妇对待于勒的态度;暗线是于勒的贫富变化。

    这篇小说通过写菲利普夫妇天天盼于勒归来,后来在船上巧遇于勒后又躲开于勒的事,揭露了在资本主义社会里人与人之间的纯粹的金钱关系。

    我的叔叔于勒

    []莫泊桑

    ()于勒开端(14)

     ()于勒发展(519)

      ()于勒高潮(2047)

      ()于勒结局(4849)

     

     

    2课时

    课时目标

    1.理解小说刻画人物的方法,分析人物形象。

    2.赏析本文环境描写的作用。

    3.认识资本主义社会人与人之间的关系是纯粹的金钱关系

    总课时数

    2课时

     

    同学们,通过上节课分析小说的内容,我们看出文中人物的变化很大,那他们具体是怎样变化的?为什么这样变化呢?请大家跳读文章,找出描写人物的语句,结合下面问题探究人物的前后变化。

    1.小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的,你能找出他们是如何变化的以及他们是围绕什么变化的吗?请把下列表格补充完整。

    明确:

    时间

    于勒的现状

    菲利普夫妇

    对于勒的

    称呼

    菲利普夫妇

    对于勒的

    态度

    十二

    年前

    糟蹋钱,把自己和父亲的遗产挥霍干净

    坏蛋、流氓、无赖

    打发他到美洲去

    十年

    赚了点儿钱,后来租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖

    正直的人,有良心的人,有办法的人

    赞美、夸奖、盼望

    现在

    在轮船上做水手卖牡蛎;衣服褴褛;又老又穷苦

    这个贼,讨饭的,这个流氓

    咒骂、躲避

     

    2.品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行、神态,探讨他们遇到于勒时的心情、态度是怎样的。

    明确:

    人物

    语言

    动作

    神态

    菲利

    ……就是我的弟弟呀。……”“哑着嗓子说:!!原来如此……如此……’”“咱们怎么办呢?

    向旁边走了几步”“父亲赶紧走去”“父亲指着女婿对她使了个眼色

    好像不安起来”“瞪着眼看了看”“脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白,两眼呆直”“神色张皇”“神色很狼狈

    克拉

    丽丝

    你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”“可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!”“应该把孩子们领开”“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的”“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!

    她在哆嗦”“她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了

    也怕起来了,吞吞吐吐地说”“突然暴怒起来”“吓了一跳,直望着我说

     

      结合人物的语言、动作、神态,可以看出遇到于勒时,菲利普夫妇极度失望,害怕于勒认出自己,憎恨于勒骗了自己的心理。

    3.通过小说的细节描写,我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象?

    明确:菲利普夫妇是很典型的小市民形象,他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣,菲利普太太(克拉丽丝)小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣。

    4.文章哪些语句能够体现出作者对菲利普夫妇讽刺的态度?

    (示例)(1)你们要不要我请你们吃牡蛎?

    揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理,表现了他想进入上流社会的性格特征。

    (2)!!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。

    菲利普神态异常,说话语无伦次,生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。

    (3)我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。

    菲利普夫人自私、势利、刻薄、泼辣的个性展露无遗。

    5.找出描写关于于勒的语句,说说他是一个怎样的人。

    明确:描写句子略。于勒年轻时放荡、败家,但能浪子回头、改邪归正,懂得知恩图报,时运不济时不愿意再面对亲人、拖累亲人,是一个善良、有骨气的可怜人。

    6.在文章中是什么形象?

    明确:是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。

    7.对叔叔的同情主要表现在哪些方面?说说你对亲叔叔字的理解。

    明确:(1)不受父母的影响,仔细观察叔叔;

    (2)心中默念道:这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔;

    (3)给了叔叔十个铜子的小费;

    一个,反映了对贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这句心理描写饱含讽刺意味。

    8.在小说中有什么作用?

    明确:在小说中作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从的角度表示的。在身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。不是主人公,只是以的见闻来展开情节,起着穿针引线的作用,是线索性的人物。

    9.小说中有几处自然环境描写?有什么作用?

    明确:两处。去哲尔塞岛旅游时的景物描写,衬托了一种欢快心情;狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时的景物描写,衬托了一种灰暗的心情。

    10.作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢?

    明确:(1)资本主义社会中异化的人与人之间的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认?是因为金钱的作用。这样残酷的情景,是资本主义金钱至上的社会的现实概括。

    (2)小人物生活的辛酸。从菲利普夫妇立场看,菲利普一家不得不忍受生活的艰辛,因为贫困,女儿出嫁都成了问题,于勒发财的消息,成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草,是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒,挣扎在社会底层的小人物为了生活,只能丢弃亲情。

    莫泊桑评论其老师福楼拜的《情感教育》时说:似乎就是一部充满深深的极度辛酸苦涩的人间苦难的真实笔录。其实,莫泊桑自己的这篇小说又何尝不是如此呢?在若瑟夫身上寄寓着莫泊桑的情感和希望,冷中还有热,还有光,还有希望。《我的叔叔于勒》当然是灰色的,但是作者寄寓在若瑟夫身上的对亲情的呼唤,对人性的召唤,犹如黑夜中的灯塔,穿过悲凉之雾,照亮人的灵魂!

    阅读下面这篇文章,画出感动你的语句。并试着比较这篇文章和课文有什么相同点和不同点。

    火车六年不到站

    我到某地一家武警医院看望哥哥时,遇见两个老乡。他们是兄弟俩,弟弟因为车祸住进了医院。你弟弟住院多久了?”“六年了。”“六年?我很震惊。他弟弟能说能笑,只是走不了路,记忆力很差。他记不起任何人,除了他哥哥。半夜,我听到他弟弟说:,什么时候下车,别忘了喊我起来。”“知道了。他哥哥回答道。这样的对话,一个晚上至少有五六次。第二天,我问起这事,他告诉我,他弟弟六年前在春节回家的路上出了车祸。那时,他们俩刚刚下火车,所以醒来后,弟弟一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候,默默地踱到病房外面抽会儿烟。从25岁到31,他把自己最美好的青春全耗在了这家医院。

    这天,弟弟吃了药,睡得很沉。他找到我说去逛街。他要去买件衣服,很久没有买新衣服穿了。这里是开发区,比较荒凉,过了河才有集市。我们乘船过去,那里只有几家商铺,他却来来回回逛了好几趟。最后,他买了只烧鸡,说他弟弟从小最爱吃烧鸡。准备往回走的时候,他看了一眼表,惊呼:下午四点了,弟弟一定醒了。于是,我们飞快地往回跑。到了江边,开船的回家吃饭去了,要一个多小时才能回来。他很着急。我安慰他:你弟弟醒来,护士会照顾他的。他不听,开始脱衣服。他说:我游过去。”“天这么冷,你会冻坏的。他什么都没说,挣脱我的手,跳进河里。这可是冬天啊!

    街上的很多人跑来看热闹:有人跳河了……”我盯着河面,看他把衣服和烧鸡顶在头上,一点点地向对岸游去,直到他上岸,我才松了口气。他在对岸向我挥手,然后一边穿衣服一边向医院的方向跑去。

    两个小时后,我回到了医院,看到他已经换了衣服,坐在床边看着弟弟吃烧鸡。他弟弟好像哭了很久,一边抽泣,一边吃烧鸡:,我以为你先下车了呢。”“怎么会呢?要下车,我一定会喊你的。弟弟点点头:那我们大概什么时候可以下车?他肯定地说:明天就到了。我忽然转过头来,泪流满面。这路真长,火车一坐就是六年。也许,他们还要坐很多年…… 

    我的叔叔于勒

    [] 莫泊桑

    ()——()——()

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