2021天津市八校高三上学期期中联考语文试题含答案

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天津市2020～2021学年度第一学期期中八校联考高三语文参考答案 1．A（映射：意思是映照、照射，也可以指反射反映。展现是指明显地表现出来的意思。在语境中，宋徽宗的内心世界是通过画作反映内心世界的，并无明显、故意之意。应选择“映射”，排除B、C项。特立独行，是形容人的志行高治，不同流俗。这里是指“蓝”，应选择“与众不同”。排除D项。）(补充：平涂和渲染都是画画技法，渲染是以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。语境中指为画作中的天空涂上大面积的底色，这里应选“平涂”。耳目一新，意思是听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。这里未强调听见，应选“焕然一新”。)2．D（“即使……”是假设关系，语境中是转折关系，排除A、C项，“某种”修饰宾语“依恋”而非“对天空”，因此语序应为“对天空的某种依恋”，排除B项。）3．B（A项，“无为而治”错；C项，现代戏剧家；D项，选自《汉书》。）4．B（A项，由“数字经济是指以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素”可知，“数字化的知识和信息”是数字经济的关键生产要素，A项说法不严谨。C项，少了“围绕数据这种关键生产要素”的限定。D项，原文说的是“融合型数字经济也称作产业数字化，这是目前数字经济的主体部分”）5．D (“数字经济的超大规模效应使互联网的边际成本得以降低”说法错误，原文是说“互联网较低的边际成本支撑起了数字经济的超大规模效应”)6．C（C项是均衡普惠原则的体现，不能作为“数字经济持续健康发展，需要贯彻深度融合的理念”的论据）7．D （D．薄：轻视，看不起）8．A（A.连词，表目的，来。B.连词，表承接，就/连词，表转折。 C.结构助词，的/定语后置的标志。D.连词，表转折 /连词，表修饰。）9．C（“其父”是“胤城”的定语，不可断。排除B、D。“独”“仲子”是“死无后”的主语，应放在后面，和“析产”断开，排除A，故选C）10．B（①说的是吴、潘二人，与庄氏无关③浙人获得满足未告发庄氏⑥是结果。）11．B（吴炎、潘柽章并未参与《明书》的编辑，而是被列入校阅者的名单之中。）12．（1）他们亲手所写的书稿，堆满了床装满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往。（共4分，句意正确1分，“所”字结构、“盈”、“亟”各1分）（2）那些刻书、卖书的人，以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪。（“其”   “鬻”“坐”各1分。定语后置1分。）13．作者对吴炎、潘柽章二子充满赞扬、敬佩和同情怀念之情，称他们是“高才”“畏友”，（2分）而对庄则充满鄙薄之情，称之为“不甚通晓古今”“不学”（1分）。14．（1）C（2）拟人、比喻（2分）“泣”夜露哭泣，拟人手法；露水如珠，萤火虫像细碎的火光，比喻修辞。生动形象的写出夜露连连滴落，萤火虫飘飞的夜景，（1分）表达了作者无尽的愁思（或烘托出诗人凄凉悲伤，虚无烦乱的内心状态）。（1分）。（3）①本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。（2分）②而陶渊明《归去来兮辞》中的“乐琴书以消忧” 是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。（2分）15．（1）丛菊两开他日泪（2）内无应门五尺之僮（3）岩扉松径长寂寥（4）赢得仓皇北顾（5）榆柳荫后檐，桃李罗堂前16．DE（A项错在以“月”作为贯穿全文的线索，本文的线索应是“月缺”或是“天残地缺”。B项错在“这样的结构布局破坏了散文的含蓄美。”C项错在所说从“‘天残地缺'的中国神话传说中，发现了月亮没有真正圆过的真相”。）17．①设置悬念，吸引读者兴趣。引用中国古代文献中“月”的独到解释，引起读者的好奇。②“月亮”本是美好的代名词，象征团圆，而这却用违背常理的解释，别具匠心，为下文所阐释的哲理做铺垫。（每点2分，言之成理即可）18．①阙(缺)往往是事物的常态。②残缺(缺憾)往往蕴含着美感。③现实世界中没有真正的圆。(每点1分，共3分)19．①拟人，比如“在出生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里”“嫩嫩怯怯地探头”，生动形象地描绘出了芽儿新抽的画面，让读者感受到生命孕育的美好。②反复运用“花……在那里”这种句式，反复咏叹，增强感情色彩，强调人生每个过程都是美好的，每一刻都是值得欢欣的。③运用排比句式，从时间的转换、情境的铺设，画面的叠现等角度，给读者带来美好的感受。要用心留意身边的每一份美丽，懂得时时去珍惜，去感恩，留住心中永恒的美丽。④语言生动优美、工整细腻，读来朗朗上口，使行文富有节奏感、韵律美、画面感与诗意美，比如“当一场雨后只见满丛绿肥的时候，花还在那里”这句，画面感强，给读者带来想象的美感。（每点2分，答出3点即可得满分）  20．结尾这句话告诉我们：世间事物乃至人生，其圆满、完美总是和缺憾、不如意相生相伴(他们原是同一个月亮)，(2分)我们既要享受生活的美好，也要接受生活里的缺陷和不如意(让我们也爱缺月吧)，因为这些都是生活本来的面目。因此对待事物和人生的缺憾应该多一份理解、豁达和乐观、(2分)。21．①品质正直，遵从礼义；②能够察言观色；③谦恭待人。（每点1分）参考译文：子张问：“士怎样才可以叫做通达？”孔子说：“你说的通达是什么意思？”子张答道：“在国君的朝廷里必定有名望，在大夫的封地里也必定有名声。”孔子说：“这只是名声，不是通达。所谓通达，那是要品质正直，遵从礼义，善于揣摩别人的话语，观察别人的脸色，经常想着谦恭待人。这样的人，就可以在国君的朝廷和大夫的封地里通达。至于有名声的人，只是外表上装出仁的样子，而行动上却正是违背了仁，自己还以仁人自居不怀疑。但他无论在国君的朝廷里还是在大夫的封地里都必定会有名声。” 22．（每一处2分，共6分） ①之所以是美的②也应该有所谓“语言的音乐”③但是二者之间有一个共同点”解释：①根据后面的文字“是因为它有整齐的美,抑扬的美,回环的美。”应填“之所以是美的”②根据“在音乐理论中，有所谓‘音乐的语言’”，那么，后文在语言形式美的理论中，应填“也应该有所谓‘语言的音乐’”③句应填“但是二者之间有一个共同点”23．作文按高考阅卷标准。参考译文：江苏吴江有吴炎和潘柽章两人，他们都是优秀人才。明朝灭亡后，他们年纪都已二十多岁了。他们一起放弃了科举之路，以写作诗文自豪。不久他们说：“这还不足以留传后世，应当写出一代史书，来继承司马迁、班固的事业。”于是他们买来《实录》，又广泛搜集人们所收藏的文集奏疏，埋头写作，起早熬夜，辛劳不已。他们亲手所写的书稿，堆满了床，装满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往。适逢湖州庄氏的祸难发生。庄氏名叫廷鑨，双目失明，不怎么通晓古今。因为司马迁有“左丘失明，乃著《国语》”的话，便想发奋著书。廷鑨，招来宾客，日夜忙碌，编辑成《明书》。廷鑨死后，他的父亲胤城流着泪说：“我的三个儿子都分了家，只有二儿子死了没有后嗣，我痛惜他的志向，应当先刻他的书，然后再为他安排继承人。”于是书得以付印行世。因为仰慕吴、潘的盛名，想借他们加重自己的地位，便把他们列入校阅者的姓名之中。书共有一百多卷，其中很有一些忌讳的话，本来都是前人诋毁之辞而未经删除的。庄氏既然是巨富，浙江人得到他的书，常常拿着书去恐吓他，索取想要的财物后才离开。归安县令吴之荣，因为贪赃枉法被捕入狱，后来遇到赦免才被放出。有一官吏教他买了此书，前去恐吓庄氏。庄氏想答应他的要求，有人向庄氏说：“如果一个接着一个来，就是把您的财产都用尽，也满足不了他们的要求，不如通过辨明是非来拒绝他。”于是拒绝了之荣的要求。之荣向大官告发这件事，可大官却袒护庄氏，不认为之荣有理。之荣到了京师，把书中有关的忌讳语摘录下来向朝廷密奏，四大臣非常生气，派遣官吏到杭州，逮捕了庄廷鑨的父亲和其兄廷钺以及弟侄等，还有在书上列名的十八个人，全部都被判死罪。那些刻书、卖书的人，以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪。还挖开廷鑨的坟墓，焚烧了他的尸骨，登记没收了庄氏的家产。被杀的有七十多人，吴、潘二人也同时遇难。在审讯时，有人改变言辞要求宽恕解脱，吴炎独慷慨陈辞，痛骂不绝，官吏不能忍受，对他拳打脚踢，直至打倒在地。潘柽章因为担心连累母亲，不骂也不申辩。吴、潘二人平时对父母孝敬，对朋友友爱，感情真诚厚道，以古人为榜样，从这方面看，那么他们二人是相同的。我前往越州拜访潘君时，我的外甥徐公肃新考中了状元，潘君劝我一定小心谨慎，不要因为外甥显贵而降低自己的气节，我很感激他，表示不敢这样。两君都比我小十几岁，我却把他们视为我所敬畏的朋友，正因如此。当庄廷鑨编书时，他嘱咐门客邀请我到了他家一次。我看不起此人不学无术，最终离开了他家，因此书中没有列上我的名字，使我幸免于难。两君所著的书有若干卷，尚未脱稿，又向我借所藏的书一千多卷，全部丢失。我不忍心让两君喜好学习、身体力行的美德不得流传后世，因此把他们的事迹写下来。并且他们确实是史学家的人才，不是庄廷鑨一类的人。