高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立多媒体教学ppt课件

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立多媒体教学ppt课件
中外历史纲要上第一单元第3课秦并天下——秦统一多民族封建国家的建立课程标准：1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。1. 通过回顾初中所学知识并阅读图文史料，分析秦朝建立统一多民族国家的原因及意义。2. 通过阅读图文史料，理解秦朝为巩固统一而设立的一系列从中央到地方的制度，并能分析秦制对后世产生的深远影响。3. 通过阅读材料，分析秦覆亡的原因和教训。孟子见梁襄王。梁襄王问曰:“天下恶乎定?”孟子对曰:“定于一。” ——《孟子·梁惠王上》课程导入大争之世，唯有统一方能安定。那么，何以定一，谁可定一？又如何固一？又为何会走向毁一？壹何以定一乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。” ——《吕氏春秋》何以定一？ 战国以来封建经济的飞跃发展，以及由于交通发达和物资交流，使各地区经济联系大大加强，因而为统一提供了物质基础。同时这一时期货币、度量衡不一，以及关卡林立、以邻为壑的政治上的分裂割据状态已严重地阻碍经济的发展，因此统一又是经济发展的需要关中萧关武关大散关函谷关臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。……夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ----《史记·李斯列传》（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》何以定一？南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈 ，委命下吏 。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ，却匈奴七百余里。 ——贾谊《过秦论》秦朝统一是中国作为统一多民族国家的历史起点！何以固一贰春秋战国的国家，每国都有五六百年独自发展的历史，形成了独特的民族性……各国之间大致有共通的语言文字，那仅限于知识分子在国际交涉场合使用，一般人都只使用自己国家的方言和文字。 ——李定一《中华史纲》东至海暨朝鲜，西至临兆、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。——《史记·秦始皇本纪》王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》1.皇帝制王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》太 尉奉常皇 帝御史大夫丞 相廷尉少府卫尉宗正郎中令太仆典客治粟内史三公九卿制度示意图……2.三公九卿制秦初并天下，丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。天下无异意，则安宁之术也。”始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。 ——司马迁：《史记》《秦始皇本纪》3.郡县制（1）统一文字、货币和度量衡。（2）颁布法律，编制户籍，整顿社会习俗。（3）迁徙六国贵族豪强。（4）统一两越，开通灵渠；经略西南夷，开五尺道。（5）修建直道与驰道。专制主义一种决策方式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。一种管理方式，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央，实行垂直管理中央集权叁何以毁一一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》秦有天下，……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群，时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 ——柳宗元《封建论》何以毁一徭役繁重 刑法严苛焚书坑儒 禁锢思想复国势力 普遍存在兵源外调 国内虚防浩繁工程 经济危机肆何以传一疆域：初步奠定祖国疆域；政治：专制主义中央集权制度确立；经济：促进各地经济交流和社会发展；文化：中国学术思想的态度与趋向大体奠定。民族：促进民族交流、交融奠定了统一多民族封建国家的基础。原生文明的光焰永照中国！