2021连云港高二上学期期末语文试题扫描版含答案

2020～2021学年第一学期期末调研考试

高二语文试题参考答案

一、 现代文阅读 (35分)
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1.（3分）C(“真正带来人民群众生活品质的升级，摆脱对国外高品质产品的依赖”的是“科技驱动产业升级”而不是“科技驱动的技术密集型产业”。)

2.（3分）B(A项“也依赖国际市场”错，原文说的是“再发展当然主要靠自己，不能靠境外的市场”。C项“只要……就一定能”，说法绝对。D项“我国科技实力与其他国家相比仍然较弱”错，原文是“与发达国家相比，我国科技实力仍然较弱”。)

3.（3分）C(C项表述属于科技创新推动“双循环”经济行为范畴，符合材料二的观点；A、D讲的是“内循环”经济行为，A、B、D也不属于“科技创新”范畴。)

4.（4分）①必须向国外学习，这利于保持全球竞争力（或：利于参与国际竞争）。②能够让我们领先的技术向国外推广。（每点2分）

5.首先，提出“高度重视科技创新，破解“双循环”障碍”观点；（2分）然后从三个方面（或：三个角度）分析“抓住科技创新，推动形成‘双循环’相互促进的新发展格局”的原因；（2分）最后得出结论，并提出加强科技创新的途径。（2分）（共6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6.A（B.“说明关干事胆小怕事、内心怯懦”错。C.“心地善良”错。D.“亲情不和，长晚不分”错。）（3分）

7.C（照应说法牵强，主要表现关干事言行合一，接地气，热爱生产，不忘本色等特点。）（3分）

8.①憨厚质朴；②直率性急；③坚持原则、责任心强；④热心善良。（每点1分，共4分）

9.同意。小说写黄大憨笔墨虽多，但他的身后无时无刻不站着关干事，写黄意在烘托关（2分）。别人称呼他“半吊子”，而关干事赏识他、重用他，黄大憨履行职责与二叔争吵，是关干事支持他，肯定他（2分）。小说实际上是赞美知人善用、正直公正的人民好干部（2分）。（共6分）

不同意。小说标题为大憨，点明就是要赞美憨厚朴质的普通农民的（2分）；文章内容上对大憨的刻画占了绝大部分篇幅；文章运用运用大量对比手法，也是为了刻画大憨（2分）。小说写关干事，目的是推动情节发展，更好地表现大憨人物形象（2分）。（共6分）

二、古代诗文阅读(35分)

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10. D（3分）

11. D（不是王僚的至亲，是他的亲信。）（3分）

12. C（公子光自己认为自己是真王嗣。）（3分）

13. （1）（他是）北方边远地区的粗俗人，不曾见过天子，所以害怕，希望大王稍微宽恕他，使他在您面前完成使命。（4分。主语补出“他”， 1分；假借：宽恕、原谅， 1分；毕：完成，1分；语句通顺1分。）

（2）如今吴国在外被楚国围困，而且国内没有正直的大臣，这样能把我们怎么样。（4分。被动 1分；骨鲠：正直、刚正 ；1分；是：指示代词，这、这样 ，1分；语句通顺1分。）

14. （1）擅长辞令。群臣怪异秦舞阳的反应，荆轲用言辞巧妙化解群臣疑虑。（2）沉

着镇定。秦舞阳见到秦王色变振恐，荆轲顾笑安抚，完成献图。（3）忠肝义胆。秦廷搏击想活捉秦王，意在报答太子丹的厚遇之恩。（共3分，答对1点1分，其它合理也可给分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）  

15.D （由暗而明；《齐安早秋》中没有回忆过去的经历。）（3分）

16.《长安晚秋》：用典抒怀，（1分）表达羁旅思归之情（2分）。（共3分）

《齐安早秋》：直抒胸臆，（1分）表达了对家乡的思念之情（1分）、前程未卜的迷惘伤感之感（1分）。（共3分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.（每空1分）

（1）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

（2）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

（3）苍山负雪，明烛天南。

三、语言文字运用（20分）   

18.D.（表示猜测）（“好像”有六种用法：一是表示比较。二是表示举例。三是表示猜测。四是表示联想。五是表示说明。六是表示比喻。）（3分）

19.①突出人一定要救，加强语气，情感表现得更加强烈。②更加让受众体悟到张德江舍己救人的思想品格。（共4分；每点2分） 

20.①强调的重点不同：改句的重点只落在“指指点点”；原句的重点落在“我怕”上，强调父亲对儿子成长和生活环境的担心，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，只担心同学言行，语意舒缓；原句把“我怕”放在文章最后，暗合前文，戛然而止，令人深思。③语体风格不同：改句为比较普通的陈述句，原句与张德江的语言风格一致，更口语化，简洁明快，精炼干脆。（共4分；意思对即可。答出一点的1分，两点得2分，三点得4分）

21.（共4分；每点得1分）

1.语句②，修改为“应尊重公众支付方式的选择权”或“选择使用支付方式的权利”。（赘余）

2.语句③，修改为“确保现金收付渠道”。（语序不当）

3.语句⑥，修改为“不得‘采取’歧视性或非便利性措施。（谓语残缺）

4.语句⑧，修改为“不用担心不收现金”。（搭配不当）

22.南水北调一期工程（1分）全面通水六年来，（1分）超1.2亿人口直接受益，（1分）后续工程前期工作，（1分）正稳步推进。（1分）（共5分，关键信息点齐全，不超过50字即可）

四、写作（60分）

立论角度：

1.智商和情商，是一个人成功的基石，而逆商则决定了人生的格局和高度。

2.逆商高的人，幸福感高。

3.逆商高的人，成功感高。

逆商的水平，影响着人们的学习、工作、生活、健康等诸多方面。他可以在瞬息万变的时代中，做到我心岿然不动，最终取得成功。

低逆商的人，做事浅尝辄止，一番争取之后，偃旗息鼓；或一陷入困境，就心怀恐惧，绕着问题走，一生碌碌无为。高逆商的人，面对逆境，努力奋争，百折不挠，充分调动自己的能力和潜力来应付困难局面，最终大有作为。

4.跌倒并不可怕，可怕的是，再也站不起来。拥有高逆商，才能屡败屡战，越挫越勇。

衡量一个人成功的标志，不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到谷底的反弹力。因为沒有任何人的一生是一帆风顺的。真正的成功者或长久的成功者，都具有巴顿所说的反弹力，在不公平或不顺利的处境中，必须能够及时地采取有效行动，在跌倒处再次爬起来。

5.情商是和他人相处的能力，那么逆商，就是和自己相处的能力，战胜自我才能走向辉煌。

历史上很多成就大事的人，都经历过漫长的失落期，他们蛰伏着，充满希望地努力，等待着，最终，得偿所愿。

6.逆商高意味着一个人具备持之以恒的能力、对于所从事的事业的执着。

在人生和事业竞赛的长跑中，“耐力”往往是取胜的关键。逆商高的人也具备遇强则强的胜负心，自信和勇气，并且能承受逆境，处惊不变，应对危机，想方设法解决各种难题。在人生和事业决胜的关口屹立不倒，是人生和事业“登顶”的关键一步。逆商是一个人的实战能力的差异化的主要体现点之一，也在一个人不断突破、走向更高的层次的过程中起着决定性的作用。

提升逆商的 12 种策略（可以作为立论论证的参考）

1. 保持 hold 感

2. 既不自卑又不要抱怨，客观看待挫败

3. 将负面影响程度降至最小

4. 相信黑暗一定不会长久

5. 不要长久憋屈

6. 负资产清零并发现自己的优势

7. 培养与保持一项热爱的专长

8. 理性面对挫折

9. 接受不完美的自己、生活、事业

10. 不轻言放弃，屡败屡战

11. 离开舒适区，积小胜为大胜

12. 建立愿景，永远拥抱希望

附：作文评分细则

(一)基础等级40分

1．内容项(20分)：涉及A题意、B中心、C内容、D思想、E感情

①一等(20～16分)

A．呈现“逆商最重要'的某个方面者，均视为“符合题意'。

B．凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为“中心突出”。

C．凡是材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”。

D．凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康'。

E．凡是行文合情入理者，可视为“感情真挚”。

②二等(15～11分)

A．呈现“逆商最重要”的某个方面者，均视为“符合题意”。

B．凡是能够围绕主题构思行文，可视为“中心明确”。

C．凡是所选材料能基本表达主题，可视为“内容较充实”。

D．凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康”。

E．凡是行文朴实、自然、不造作，可视为“感情真实”。

③三等(10～6分)

A．立足所给主题，尚能呈现“逆商最重要”某个方面，但行文有所游离者，可视为“基本符合题意”。

B．尚有中心，但部分材料游离中心之外，可视为“中心基本明确”。

C．虽有一些材料，但不足以表现主题，可视为“内容单薄”。

D．凡是思想倾向基本符合道德规范的，可视为“思想基本健康”。

E．行文有造作痕迹，总体尚自然，可视为“感情基本真实”。

④四等(5～0分)

A．未能立足所给主题，但能关涉到“逆商”的某个方面，抓住材料的枝节意义来立意行文，可视为“偏离题意”。

B．没有一个明确的主题或脱离材料含义作文者，可视为“中心不明确”。

C．所选材料不能表现主题，可视为“内容不当”。

D．凡是思想观点有悖于现行法律和道德规范的，可视为“思想不健康”。

E．凡行文矫揉造作的，可视为“感情虚假”。

评分操作需注意：

①内容部分评分以A(题意)(注意：可以不引用原材料的文字)、B(中心)、C(内容为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照D(思想)、E(感情)两项在等内浮动。

②四等卷中，凡各项(ABCDE)均符合该等要求的，字数满800字者，在3～5分内给分。不是空白卷，不能给0分。

2．表达项(20分)

①一等(20～16分)

A．文体特征明显，可视为“符合文体要求”。

B．首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。

C．能够使用规范的现代汉语，用词准确，句与句之间衔接自然，旬式选择得当，可视为“语言流畅”。

D．书写规范，可视为“字迹工整”。

②二等(15～11分)

A．文体特征明显，可视为“符合文体要求”。

B．有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。

C．文从字顺，有1～2处语病，但不影响语意表达，可视为“语言通顺”。

D．字迹比较规范，容易辨认，可视为“字迹清楚”。

③三等(10～6分)

A.有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。

B.有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。

C.有3～4处语病，对语意表达并无很大影响，可视为“语言基本通顺”。

D.字迹不够规范，但尚能辨认，可视为“字迹基本清楚”。

④四等(5～0分)

A.不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。

B.段落划分有严重缺欠，杂乱无章，可视为“结构混乱”。

C.语病达5处以上，影响了语意表达，可视为“语言不通顺”

D.字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。

评分操作需注意：

①表达部分的评分：以A(文体)、C(语言)为重点，全面衡量，综合入等量分，在此基础之上，再参照B(结构)、D(字体)两项，在等内上下浮动。

⑦四等卷中。凡各项(ABCD)均符合该等要求的，字数满800字的，在3～5分内给分，不是空白卷，不能给0分。

(二)发展等级20分

①一等(20～16分)

内容上“深刻”，体现在三个方面：A．透过现象深入本质；B．揭示事物内在的因果关系；C.观点具有启发作用。

表现上“丰富”，体现在四个方面：A．材料丰富(不指数量多)；B．论据充足；c.形象丰满；D．意境深远。

语言上“有文采”，体现在四个方面：A．用词贴切；B．旬式灵活；C·善于运用修辞手法;D.文句有表现力。

写作思维上“有创意”，体现在五个方面：A．见解新颖；B．材料新鲜；C．构思新巧；D．推理、想象有独到之处；E．有个性特征。

②二等（15～11分)

较有文采：A．词语恰当；B．句式有变化；C．能适当运用修辞手法。

较有创意：A.见解正确；B．材料选择得当；C．想象合理；D．较有个性。

③三等(10～6分)

略显文采：A．词语较恰当；B．能够运用一些修辞手法。

略有创意：A．有一定想象力；B．有一定个性。

④四等(5～0分)

个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

评分操作需注意：

①发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干个突出点按等级评分。

②发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的打分结果适当量分。

③基础等级的“内容”和“表达’’两项得分都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。

四、其他问题

1．关于题目

试题要求“自拟标题”，缺标题者扣2分。

2．关于字数

试题要求“不少于800字”。不足字数，每少50字扣1分，最多扣5分。诗歌按行计算。

3.关于错别字

每3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。

4．关于标点错误

错3～5处扣1分，错6处以上扣2分。

5．关于没写完的作文

①主体已写出只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。

②主体未写出，或300字以内的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下给分，直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0分。

6．关于“文不对题”

凡是与材料的内容含义没有任何联系的作文，可视为“文不对题”。此类作文按10分（包括10分)以下给分，直接记在内容栏中，其他两个给分栏均记0。

7．关于套作与抄袭的作文

①没有自己的构思和立意，仅对原材料进行简单扩写演绎或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级在三等(包括三等)以下适当评分，发展等级不给分。

②怀疑为抄袭的作文，需提供被抄袭的文章或准确线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。

8．关于有严重问题的作文

以下四项视为“有严重问题的作文”

①内容上有严重的政治倾向性错误。

②答卷雷同。

③前后笔迹不一致。

④有特殊标记。

五、补充细则

1．关于文不对题：所写文章与材料提供的内容无关，但只要提及了材料的只言片语，就不可视为文不对题。

2．关于发展等级，除了空白卷、文不对题、认定为套作的作文，发展等级一定不是0分，发展等级给分参照基础等级，不要跨等给分。

3.扣分一定要有依据：字数不足，一定要满50字(每行16个字，三行48个字)才能扣分。