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2021天津市部分区高二上学期期末考试生物试题含答案
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天津市部分区2020～2021学年度第一学期期末练习高二生物学温馨提示:使用答题卡的区，学生作答时请将答案写在答题卡上:不使用答题卡的区，学生作答时请将答案写在试卷上。第Ⅰ卷本卷共12题，每题4分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。1.直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是（）A.循环系统和消化系统 B.循环系统和呼吸系统C.消化系统和呼吸系统 D.呼吸系统和泌尿系统2.稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件。判断下列与人体稳态有关的表述正确的是（）A.人吃进酸辣粉或碱性饼干，会使血浆pH发生紊乱B.在正常情况下，一个人的体温是恒定不变的C.CO2是人体细胞呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态D.有的人常吃咸鱼、咸菜，但他细胞外液的渗透压仍能保持相对稳定3.下列对生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，正确的是（）A.生长素的主要合成部位是芽、叶和成熟的种子B.生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用C.生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量D.单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀4.下图为一组有关生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的（）A.甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布B.该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该对照实验证明生长素能促进植物生长D.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端5.赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）参与种子萌发的调控。某课题组首先证实GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加，他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理，检测处理后的大麦种子a淀粉酶合成量，结果如表（“+”表示有，“-”表示无，其中“+”的数量表示α-淀粉酶合成量的多少）。下列有关叙述正确的是（）A.GA在翻译水平上诱导α-淀粉酶的合成B.ABA能促进大麦种子淀粉的水解C.GA与ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用D.能合成ABA的大麦种子易穗上发芽6.生态系统的结构包括（）A.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B.生产者、消费者、分解者、食物链和食物网C.生态系统的组成成分、食物链和食物网D.组成该生态系统的所有食物链和食物网7.如图表示某池塘中四大家鱼混养时，其食物的分布情况下列相关分析正确的是（）A.生活在同一池塘中的四大家鱼的全部个体组成一个种群B.池塘中四大家鱼及其他动植物的分层分布体现了群落的垂直结构C.此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为:鲢鱼→鳙鱼→青鱼D.图中各种生物种群的集合叫作群落8.某同学完成了探究·实践“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，图为利用血球计数板（1mm×1mm×0.1mm）通过显微镜观察时，实验第6天对酵母菌培养液稀释100倍后的统计结果。图2为培养液中的酵母菌数量的变化情况。下列相关叙述错误的是（）A.图1的中格内酵母菌的数量约计为20个B.取样时为避免吸到培养液底部的死菌，滴管应轻轻吸取，避免溶液晃动C.图2中de段发生的原因可能与营养物质的消耗、pH的改变等有关D.制片时，先将盖玻片放在血球计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入9.下列关于生态系统中物质循环、能量流动和信息传递的叙述，正确的是（）A.能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程B.物质循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的C.只有生物才会对信息有反应，因此信息传递只发生在群落内部D.生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿着食物链进行的10.一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。对某湿地中4种占优势的水鸟的生态位进行调查研究，结果如下表所示。据表分析可知，下列叙述不正确的是A.从觅食角度分析此表，种水鸟彼此之间属于竞争关系B.其中觅食生境范围最宽的水鸟是青脚鹬C.觅食生境一样的两种鸟生态位完全相同D.该湿地中每种鸟类都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间共同进化的结果11.蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化。下图为某农业生态系统的示意图，下列叙述正确的是（）A.该生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者B.该生态工程设计突出体现的生态学基本原理是自生C.农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有机肥D.影响蚯蚓分解处理效率的因素有温度、含水量等12.下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例，下列有关叙述正确的是（）A.该地生态系统一定是草原生态系统B.哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎造成的C.鸟类生存受到威胁的主要原因是栖息地丧失造成的D.外来物种的盲目引入会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失第Ⅱ卷本卷共5题，共52分。13.（10分）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，请据下图回答相关问题:（1）图中的结构A为_______________，结构B为____________；若刺激结构B，则被刺激部位的细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，表现为____________的兴奋状态。（2）在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元，一般情况下，相邻两个神经元通过____________结构传递兴奋。（3）医生给某踝关节受伤的患者注射局部麻醉药，使其踝关节处暂时失去痛觉，但还能运动，请分析，该局部麻醉药作用的结构可能是____________（填“感受器或传入神经”或“传出神经或效应器”）。14.（10分）根据“激素调节的实例——血糖平衡的调节”回答下列问题:（1）血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖，下图表示正常情况下血糖的来源和去路，其中①表示____________；②表示____________。（2）研究发现，机体是通过一些特定的激素来调节血糖代谢速率的，下图为血糖平衡的主要调节过程示意图，图中细胞甲分泌____________激素，细胞乙分泌____________激素。此外，血糖的平衡还受到____________的调节。15.（10分）人体对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠免疫调节，其中特异性免疫发挥着非常重要的作用。下图甲是某种特异性免疫的大致过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。请分析回答下列免疫调节问题:（1）图甲表示的是特异性免疫中的____________免疫过程，细胞②、细胞④和细胞⑦中可以识别抗原信息的是____________。（2）如果患者感染的病原体为艾滋病病毒（HIV病毒），则患者体内受损伤严重的是____________细胞，患者自身的____________（填“细胞免疫”或“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”）会受到影响。（3）图乙中的二次免疫反应，可使机体能快速产生大量抗体。在二次免疫反应中，产生抗体的浆细胞主要来源于____________。（4）被病原体（如新型冠状病毒）感染的宿主细胞，称为靶细胞，在细胞免疫过程中，当____________细胞活化以后，可以识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞，靶细胞裂解后，可使病原体失去寄生的基础。16.（10分）回答下列有关种群和群落的相关问题:Ⅰ.下图为小明同学建构的种群知识框架图，请据图回答下列问题:（1）图中①表示____________，③表示____________。（2）利用方法②调查田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果____________（填“偏大”或“偏小”）。（3）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，从而降低该种群密度。这里运用的防治方法是____________（填“化学防治”或“生物防治”）。Ⅱ.某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化如图所示（b点为发生火灾的时间）。请回答下列问题。（1）b～f段，显示火灾后植物群落的演替情况，该演替类型属于____________。（2）三类植物在b～f段的增长方式近似于____________型曲线。（3）与cd段相比，ef段的动物分层现象较为____________（填“简单”或“复杂”）。17.（12分）下表是对某湖泊生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，其中字母表示不同的生物成分（D为分解者），表中数据表示一年中流经A～D的能量。请分析回答：（1）该生态系统所需的能量是通过[A]____________的光合作用进入生物群落的:一年中流经该生态系统的总能量是____________J/m2，其中绝大部分能量最终都会通过生物的____________作用散失。（2）该生态系统中处于第二营养级的生物成分是____________（填字母）。第一营养级向第二营养级的能量传递效率是____________%。（3）在该湖泊生态系统中，能量流动的特点是____________。天津市部分区2020～2021学年度第一学期期末练习高二生物学参考答案第Ⅰ卷共12题，每题4分，共48分。1-5BDCAC 6-10CBBAC 11-12DC第Ⅱ卷共5题，共52分。13.（10分；每空2分）（1）树突 轴突 内正外负（2）突触（3）感受器或传入神经14.（10分；每空2分）（1）消化、吸收 肝糖原（2）胰岛素 胰高血糖素 神经系统15.（10分；除标注外，每空2分）（1）体液 细胞②、细胞④（2）辅助性T细胞 细胞免疫和体液免疫（3）记忆B细胞（1分）（4）细胞毒性T细胞（1分）16.（10分；除标注外，每空1分）Ⅰ.（1）年龄组成（2分）样方法（2分）（2）偏大（2分）（3）化学防治Ⅱ.（1）次生演替（2）S（3）复杂17.（12分；每空2分）（1）生产者2.5×108 呼吸（2）B 20%（3）单向流动，逐级递减 分组处理对照组加GA加ABA加GA和ABAAERF5-淀粉酶合成量+++++-+物种数量/只觅生境出现率/%鸟胃中主要食物种类占比/%生境1生境2生境3小坚果茎类草屑螺类贝壳砂砾甲壳类其他绿翅鸭21206703352.816.70121305.5绿头鸭1513981178.30.807.15.61.17.1鹤鹬1678640360050252500青脚鹬15172928430033.333.3033.30.1原因哺乳动物鸟类偷猎31%20%丧失栖息地32%60%生物入侵17%12%其他原因20%8%生物成分ABCD能量（J/m2）2.5×1085.0×1071.06×1062.8×106
天津市部分区2020～2021学年度第一学期期末练习高二生物学温馨提示:使用答题卡的区，学生作答时请将答案写在答题卡上:不使用答题卡的区，学生作答时请将答案写在试卷上。第Ⅰ卷本卷共12题，每题4分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。1.直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是（）A.循环系统和消化系统 B.循环系统和呼吸系统C.消化系统和呼吸系统 D.呼吸系统和泌尿系统2.稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件。判断下列与人体稳态有关的表述正确的是（）A.人吃进酸辣粉或碱性饼干，会使血浆pH发生紊乱B.在正常情况下，一个人的体温是恒定不变的C.CO2是人体细胞呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态D.有的人常吃咸鱼、咸菜，但他细胞外液的渗透压仍能保持相对稳定3.下列对生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，正确的是（）A.生长素的主要合成部位是芽、叶和成熟的种子B.生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用C.生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量D.单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀4.下图为一组有关生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的（）A.甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布B.该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该对照实验证明生长素能促进植物生长D.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端5.赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）参与种子萌发的调控。某课题组首先证实GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加，他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理，检测处理后的大麦种子a淀粉酶合成量，结果如表（“+”表示有，“-”表示无，其中“+”的数量表示α-淀粉酶合成量的多少）。下列有关叙述正确的是（）A.GA在翻译水平上诱导α-淀粉酶的合成B.ABA能促进大麦种子淀粉的水解C.GA与ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用D.能合成ABA的大麦种子易穗上发芽6.生态系统的结构包括（）A.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B.生产者、消费者、分解者、食物链和食物网C.生态系统的组成成分、食物链和食物网D.组成该生态系统的所有食物链和食物网7.如图表示某池塘中四大家鱼混养时，其食物的分布情况下列相关分析正确的是（）A.生活在同一池塘中的四大家鱼的全部个体组成一个种群B.池塘中四大家鱼及其他动植物的分层分布体现了群落的垂直结构C.此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为:鲢鱼→鳙鱼→青鱼D.图中各种生物种群的集合叫作群落8.某同学完成了探究·实践“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，图为利用血球计数板（1mm×1mm×0.1mm）通过显微镜观察时，实验第6天对酵母菌培养液稀释100倍后的统计结果。图2为培养液中的酵母菌数量的变化情况。下列相关叙述错误的是（）A.图1的中格内酵母菌的数量约计为20个B.取样时为避免吸到培养液底部的死菌，滴管应轻轻吸取，避免溶液晃动C.图2中de段发生的原因可能与营养物质的消耗、pH的改变等有关D.制片时，先将盖玻片放在血球计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入9.下列关于生态系统中物质循环、能量流动和信息传递的叙述，正确的是（）A.能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程B.物质循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的C.只有生物才会对信息有反应，因此信息传递只发生在群落内部D.生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿着食物链进行的10.一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。对某湿地中4种占优势的水鸟的生态位进行调查研究，结果如下表所示。据表分析可知，下列叙述不正确的是A.从觅食角度分析此表，种水鸟彼此之间属于竞争关系B.其中觅食生境范围最宽的水鸟是青脚鹬C.觅食生境一样的两种鸟生态位完全相同D.该湿地中每种鸟类都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间共同进化的结果11.蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化。下图为某农业生态系统的示意图，下列叙述正确的是（）A.该生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者B.该生态工程设计突出体现的生态学基本原理是自生C.农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有机肥D.影响蚯蚓分解处理效率的因素有温度、含水量等12.下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例，下列有关叙述正确的是（）A.该地生态系统一定是草原生态系统B.哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎造成的C.鸟类生存受到威胁的主要原因是栖息地丧失造成的D.外来物种的盲目引入会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失第Ⅱ卷本卷共5题，共52分。13.（10分）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，请据下图回答相关问题:（1）图中的结构A为_______________，结构B为____________；若刺激结构B，则被刺激部位的细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，表现为____________的兴奋状态。（2）在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元，一般情况下，相邻两个神经元通过____________结构传递兴奋。（3）医生给某踝关节受伤的患者注射局部麻醉药，使其踝关节处暂时失去痛觉，但还能运动，请分析，该局部麻醉药作用的结构可能是____________（填“感受器或传入神经”或“传出神经或效应器”）。14.（10分）根据“激素调节的实例——血糖平衡的调节”回答下列问题:（1）血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖，下图表示正常情况下血糖的来源和去路，其中①表示____________；②表示____________。（2）研究发现，机体是通过一些特定的激素来调节血糖代谢速率的，下图为血糖平衡的主要调节过程示意图，图中细胞甲分泌____________激素，细胞乙分泌____________激素。此外，血糖的平衡还受到____________的调节。15.（10分）人体对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠免疫调节，其中特异性免疫发挥着非常重要的作用。下图甲是某种特异性免疫的大致过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。请分析回答下列免疫调节问题:（1）图甲表示的是特异性免疫中的____________免疫过程，细胞②、细胞④和细胞⑦中可以识别抗原信息的是____________。（2）如果患者感染的病原体为艾滋病病毒（HIV病毒），则患者体内受损伤严重的是____________细胞，患者自身的____________（填“细胞免疫”或“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”）会受到影响。（3）图乙中的二次免疫反应，可使机体能快速产生大量抗体。在二次免疫反应中，产生抗体的浆细胞主要来源于____________。（4）被病原体（如新型冠状病毒）感染的宿主细胞，称为靶细胞，在细胞免疫过程中，当____________细胞活化以后，可以识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞，靶细胞裂解后，可使病原体失去寄生的基础。16.（10分）回答下列有关种群和群落的相关问题:Ⅰ.下图为小明同学建构的种群知识框架图，请据图回答下列问题:（1）图中①表示____________，③表示____________。（2）利用方法②调查田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果____________（填“偏大”或“偏小”）。（3）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，从而降低该种群密度。这里运用的防治方法是____________（填“化学防治”或“生物防治”）。Ⅱ.某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化如图所示（b点为发生火灾的时间）。请回答下列问题。（1）b～f段，显示火灾后植物群落的演替情况，该演替类型属于____________。（2）三类植物在b～f段的增长方式近似于____________型曲线。（3）与cd段相比，ef段的动物分层现象较为____________（填“简单”或“复杂”）。17.（12分）下表是对某湖泊生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，其中字母表示不同的生物成分（D为分解者），表中数据表示一年中流经A～D的能量。请分析回答：（1）该生态系统所需的能量是通过[A]____________的光合作用进入生物群落的:一年中流经该生态系统的总能量是____________J/m2，其中绝大部分能量最终都会通过生物的____________作用散失。（2）该生态系统中处于第二营养级的生物成分是____________（填字母）。第一营养级向第二营养级的能量传递效率是____________%。（3）在该湖泊生态系统中，能量流动的特点是____________。天津市部分区2020～2021学年度第一学期期末练习高二生物学参考答案第Ⅰ卷共12题，每题4分，共48分。1-5BDCAC 6-10CBBAC 11-12DC第Ⅱ卷共5题，共52分。13.（10分；每空2分）（1）树突 轴突 内正外负（2）突触（3）感受器或传入神经14.（10分；每空2分）（1）消化、吸收 肝糖原（2）胰岛素 胰高血糖素 神经系统15.（10分；除标注外，每空2分）（1）体液 细胞②、细胞④（2）辅助性T细胞 细胞免疫和体液免疫（3）记忆B细胞（1分）（4）细胞毒性T细胞（1分）16.（10分；除标注外，每空1分）Ⅰ.（1）年龄组成（2分）样方法（2分）（2）偏大（2分）（3）化学防治Ⅱ.（1）次生演替（2）S（3）复杂17.（12分；每空2分）（1）生产者2.5×108 呼吸（2）B 20%（3）单向流动，逐级递减 分组处理对照组加GA加ABA加GA和ABAAERF5-淀粉酶合成量+++++-+物种数量/只觅生境出现率/%鸟胃中主要食物种类占比/%生境1生境2生境3小坚果茎类草屑螺类贝壳砂砾甲壳类其他绿翅鸭21206703352.816.70121305.5绿头鸭1513981178.30.807.15.61.17.1鹤鹬1678640360050252500青脚鹬15172928430033.333.3033.30.1原因哺乳动物鸟类偷猎31%20%丧失栖息地32%60%生物入侵17%12%其他原因20%8%生物成分ABCD能量（J/m2）2.5×1085.0×1071.06×1062.8×106
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