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    2020深圳实验学校高中部高一下学期第一阶段考试语文试题PDF版含答案

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    这是一份2020深圳实验学校高中部高一下学期第一阶段考试语文试题PDF版含答案,文件包含语文试题pdf、语文答案doc等2份试卷配套教学资源,其中试卷共8页, 欢迎下载使用。

    高一语文第一阶段考答案

     

    1.D。六艺指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书

    2.B。爱:吝惜

    3.A。[A被动句/状语后置。B宾语前置;C定语后置;D判断句。]

    4. C  [A名词作动词  B名词作状语 C形容词作使动/形容词作名词 D意动用法]

    5 . D,    [A.表猜测,大概/表反问,岂,难道     B.转折连词,却/结果连词,因而  

    C.比/对于  D.代词。放在动词前面,组成名词性词组,表示“……的人(事物/地方等)]

    6. C

    7A

    8C。鳞次栉比:栉:梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。A老奸巨猾:形容十分奸诈狡猾,含贬义。多用于形容人的处世;办事方式。B择善而从:指采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。这里望文生义;D叹为观止:叹:赞赏;观止:看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

    9A。B主宾不搭配。只要压缩句子主干就可以发现生物入侵就是指……物种,应把生物入侵改为入侵生物;C两项对一项;D语义重复,酷爱即有非常之意。

    10.A(文章描写雪后乡村的荒凉寒冷,奶奶在寒冷中等待,不是突出爷爷奶奶坚守乡村的可贵品质,而是突出他们的关爱。)

    11.1)运用排比、反复的手法使句式整齐,语意层进,使对爷爷奶奶的辛劳无比心疼的情感更加浓烈;2)又用枣树的生长期的自然变化来衬托爷爷奶奶年复一年的辛勤付出,表达了对他们日益衰老的深情感慨(三种手法及效果各2分

    12.(1)是情感寄托物;(2)枣香醉人实际是亲情人,有助于表现文章主题;(3)文章以醉枣起,以醉枣结,首尾呼应。(每个要点2分)

    13  B。原句标点应为:知章于是以梯登墙,首出决事,时人咸嗤之,由是改授工部侍郎,兼秘书监同正员,依旧充集贤院学士。

    14  B。属:写作。

    15  C。为官清正,不阿附权贵错,于文无据。

    16  (1)皇上应到山上去祭祀君位,群臣在山下祭祀臣位,这确实足以为后世作示范,是变革礼法的大举措。(5分。大意2分,”“垂范和判断句各1分)

    (2)(贺知章)擅长草隶书法,喜爱书法的人供给他纸张笔墨.(他的书法作品)每张不过数十个字,人们相互流传,当宝贝一样珍藏。(5分。大意2分。”“笺翰”“各1分)

    【参考译文】

    贺知章,会稽永兴人,太子洗马贺德仁的族孙。年轻时以文章知名,考中进士。最初出仕被授予国子四门博士。又转任太常博士,都是陆象先在中书任上所举荐的。开元十三年(725),升任礼部侍郎,加官集贤院学士,又担任皇太子侍读。这一年,玄宗到东岳泰山祭天,有诏命让他随群臣一同前往,并停留在山谷口上,玄宗单独与宰相及外坛行事官登上泰山上斋祀的地方。当初,玄宗因为灵山清静洁净,不想过于喧闹,召知章前去讲解拟定礼仪制度。知章便进言说:昊天上帝是君位,五方诸帝是臣位,帝的称号虽然相同,而君臣的地位不同。皇上应到山上去祭祀君位,群臣当在山下祭祀臣位,这的确足以垂范于来世,是变革礼法的大举措。然而祭祀大礼成于三献仪式,亚献爵、终献爵应与初献爵合在一处。玄宗说:我正想这样做,所以问问你。于是诏命:三献祭礼在山上进行,五方帝及众神座在下坛进行祭祀。不久遇上惠文太子去世,有诏书命礼部挑选挽郎,结果知章取舍不太允当,门荫子弟为此围住礼部喧闹满庭。知章只得用梯子登上墙头,探出头去处理事情,当时人都嗤笑他,他因此改任工部侍郎,兼秘书监同正员,依旧担任集贤院学士。不久授官太子宾客、银青光禄大夫兼正授秘书监。知章性情豪放旷达,谈笑风生,当时贤人达士都很倾慕他。工部尚书陆象先,是知章同族姑母的儿子,与知章很亲密友善。象先常对人说:贺兄言谈举止潇洒倜傥,真可以说是风流之士。我与子弟阔别都并不思念,而一天不见贺兄,就觉得自己变得浅俗狭隘。知章晚年更加豪纵放诞,不拘礼法。自号四明狂客,又称为秘书外监。遨游于里巷之中。醉后写作诗文,下笔成文,一气呵成,文不加点,都卓然可观。他擅长草隶书法,常常是喜爱书法的人供给他纸张笔墨,他便挥毫题写,一气呵成,每张不过数十个字,人们相互流传,当宝贝一样珍藏。当时有吴郡人张旭,也与知章互相友善。张旭擅长草书,好饮酒,每常于醉后呼喊狂奔,索笔挥洒,则笔致变化无穷,有如神助,当时人称为张颠。天宝三年( 744),知章因病而精神恍惚,便上疏请求让自己度为道士,请求返回乡里,还捐出本乡住宅作为道观。玄宗答应了他的请求,授予他儿子典设郎贺曾会稽郡司马之职,让他好奉养父亲。知章离京时,皇帝亲自做诗相赠以送行.皇太子以下官员都前往握手告别。还乡不久辞世,终年八十六岁。

    17. DA项,本诗用典与写实相结合错误。从材料来看,并不能判断诗歌用典,全诗情景交融,虚实结合。B项,以咏物为题材错误。本诗属于写景诗。C项,对仗工整错误。颔联、颈联对仗并不工整。

     18. (1)诗歌前两联在景情关系的层面,采用了借乐景写乐情的手法,景中有情,情中有景,情景交融。(2)本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽,含蓄地传达出作者喜悦的心情。(3)颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

    19(1)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。

    (2)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

    (3)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

    (4)余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

    (5)谨庠序之教 申之以孝悌之义

    (6)试使山东之国与陈涉度长絜大, 比权量力, 则不可同年而语矣。

    20.(1)笑纳是请人收下礼物的客套话,可改为收到

    (2)爱戴改为爱护
    (3)令郎用于称对方的儿子,这里用了您的,重复,将您的令郎改为 ,或者将令郎改为儿子
    (4)鼎力相助用于请求或感谢别人的帮助,可改为全力相助尽力而为
    (5)惠赠,敬词,用于指别人赠送给自己物品,可改为

    21. 示例:(上联)康桥河边多情游子作别西天云彩   

    (下联)橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情

     

     

     

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