高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）多媒体教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）多媒体教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了声声慢，天真无邪的少女，作者简介，初读感知，诗歌探究，小组探究，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，若有所失寻觅无果等内容，欢迎下载使用。
1、了解词人的生平及作品风格。2、理解诗歌内容，品鉴意象，探寻词人情感。3、背诵并默写。
《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
李清照，（1084-约1151），号 ，山东济南人，留有作品集 。宋代 派词人的代表之一。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。
她的词在词坛中独树一帜，形成了自己独特的艺术风格——“ ”。诗词创作分为前后两个时期，《声声慢》是其后期的词作。
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
齐读诗歌，思考：这首词的词眼是哪个字？
自由朗读整首词，找出能体现“愁”的语句，和同学交流。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。”
1. 形式上：增强语言的韵律感。 2. 内容上：强化愁情，为全词奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。
用不好的天气衬托此刻难以言表的糟糕心情乍暖还寒，最易感染风寒，甚是可怜，所以“最难将息”。
“乍暖还寒时候，最难将息。”
天气不好，身体不好，心情凄凉
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”            －－李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。  万里悲秋常作客，百年多病独登台。               ——杜甫《登高》
淡酒、急风“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。”
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。          ——李清照《一剪梅》无可奈何花落去，似曾相识雁归来。            ——晏殊《浣溪沙》 
过雁“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。　　 ——李清照《醉花阴》
触景生情：眼前景象自比晚年境况人老珠黄，无人欣赏。
“守着窗儿，独自怎生得黑！”
她寻觅无主，心神残凄，深秋风寒，淡酒难御，望雁过而怀旧事，见残菊更起新愁，这样的境遇，一个人守在窗前，如何能挨到天黑呢?
梧桐 细雨“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。”
梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。       ——温庭筠《更漏子》自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
这些意象，营造出了一种怎样的意境？
“这次第，怎一个愁字了得！”
词人思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽。这里用反诘的语气结束全篇，给人以无限的联想。不说明于一个“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致，这样更加能够传达出种种难以言传的哀痛。什么“次第”让她如此之愁呢？
李清照生平1103年：与赵明诚结婚，安宁、幸福1126-1127年：金兵入侵并灭北宋，夫妻所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：丈夫赵明诚病逝。1130年：为辩通敌之冤，奔波于越州、台州、黄岩、温州之间。1131年：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年：再嫁张汝州不足百日便诉讼离婚。1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。1151-1156年：孑然一身，悲苦辞世。无人知道死于何时，葬于何处。 《声声慢》为后期作品
全词无一字提到国家的沦亡，但词人的不幸皆由亡国而引起。全词也没有提丧夫的感伤，然而字里行间溢出的孤独绝望，正是词人丧夫后无依无靠无处诉说的 “寻觅” 之态。全词更没有写一滴眼泪，却让人感到无比酸楚，悲到极点，皆是不写之写。