六下第三单元小题大“作” 情以物迁 辞以情发课件

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小题大“作”情以物迁 辞以情发——统编语文教材六年级下册第三单元一二三四三向统整解教材三点勾连明学情双线引领定目标小题大“作”展流程目录五以题助学说板书人文主题三向统整解教材面线点三向统整解教材面三向统整解教材面三向统整解教材体会文章是怎样表达情感的。选择合适的内容写出真情实感。阅读线习作线线三向统整解教材点三向统整解教材三点勾连明学情起点中点远点 学生学过了什么？ 学生当下学什么？ 学生还需学什么？三点勾连明学情会写19个字，会写29个词语。了解课文内容，体会作者表达的情感。能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。习得积累能真实自然地表达自己的情感。运用表达123能结合课文内容，交流表达真情实感的方法。能选择一两个情境，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。能选择合适的内容，把内容写具体。1234重点难点双线引领定目标一以题探法情以物迁二借题试法辞以情发三依题融法真情流露小题大“作”情以物迁 辞以情发小题大“作”展流程一、以题探法，情以物迁文本表达文本内容方法提升《匆匆》《那个星期天》探直接表达探间接表达探表达异同一、以题探法，情以物迁探直接表达《匆匆》课后习题2《语文作业本》第3题以题导学问句探直接表达1《匆匆》核心问句连续发问探直接表达4《匆匆》摘录归类体会一连串问句 探直接表达探间接表达《那个星期天》以题为径事例周围环境方法的迁移能力的提升情感表达的方法《匆匆》《那个星期天》探表达异同二、借题试法，辞以情发初试身手二、借题试法，辞以情发3二、借题试法，辞以情发 《匆匆》课后习题3在教学时可提示关键语句，如：（ ）时，日子（ ）；（ ）时，日子（ ）。引导学生思考：朱自清先生的日子是这样过的，你的日子是怎样过的？在学生充分练说并有了自己感悟的基础上，再进行仿写。二、借题试法，辞以情发（1）出示范例，对比表达二、借题试法，辞以情发（2）想象情境，融入事物 合作讨论口头表达独立练写三、依题融法，真情流露围绕习作明要求把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来 把情感的变化写清楚三、依题融法，真情流露 习作要求②通过回顾已学的两篇精读课文的方法和对两篇习作例文的学习来引导学生达到要求。精读课文习作例文三、依题融法，真情流露 习作例文由《别了，语文课》《阳光的两种用法》组成，内容都源于日常生活，情感表达真实自然，为学生的习作提供了范例。旁批课后题三、依题融法，真情流露围绕习作明要求把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来 把情感的变化写清楚三、依题融法，真情流露 那么习作要求③如何在事情发展过程中把情感的变化写清楚呢？回顾《那个星期天》为我们提供的范例。三、依题融法，真情流露围绕习作明要求把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来 把情感的变化写清楚打通单元外打通单元内情以物迁真情流露辞以情发小题大“作”题以题助学说板书感谢在座各位的倾听