2020-2021学年7 怎么都快乐教案设计

教师姓名

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学科

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年级/册

一年级

教材版本

部编版

课题名称

7　怎么都快乐

难点名称

通过学习《怎么都快乐》，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。

难点分析

从知识角度分析为什么难

快乐比较抽象的概念，难以理解，道不明白的

从学生角度分析为什么难

懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。对于一年级学生感情经验丰富。理性经验不足，难以理解

难点教学方法

情境教学法。

朗读法，在读中领悟互帮互助的精神。

教学环节

教学过程

导入

1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)

2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。

知识讲解

（难点突破）

1．自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

(1)学生交流。(一个人玩很快乐)

(2)一个人可以玩些什么？在书中圈出来。

(3)指名朗读。

(4)除了这些，一个人还可以玩什么？

小创作：一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好可以______________

可以__________，可以__________

2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？

3．指名分小节朗读第2、3、4小节。

4．同桌之间互读互听，互相交流。

课堂练习

（难点巩固）

两个人玩，很好！

可以______________

一个人______________，一个人______________

许多人玩，更好！

人多，什么游戏______________

可以______________，可以______________

小结

这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。

一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。

两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。

三个人学习，很快乐，互相启发点子多。

许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。

我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。