人教部编版一年级下册识字(二)8 人之初第二课时教案
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这是一份人教部编版一年级下册识字(二)8 人之初第二课时教案,共2页。教案主要包含了情境导入,1.师,初读课文,随文识字等内容,欢迎下载使用。
8.人之初▍教学目标1.正确认识13个生字,会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文,熟读成诵。3.通过本课的学习,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底。▍教学重、难点1.正确、流利地朗读课文,熟读成诵。2.通过本课的学习,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底。教学过程 一、情境导入二、1.师:同学们,你们喜欢读书吗?出示图片。师:看这些小朋友也在读书呢,这是古时候的小朋友,让我们一起听听他们在读什么吧。2.师:听清楚了吗?这是什么?没错,这就是三字经。(《三字经》就是古代小朋友的语文课本,里面内容广泛,我们听过的故事“孔融让梨、孟母三迁”都是出自这里。)3.师:今天我们就一起来学习三字经里的两小节,看老师写课题,伸出小手和老师一起写。 (板书课题提示生书空,贴田字格提示之的书写事项,提示初左右结构的左边是衣字旁,写好拼音)师:你发现他们的读音有什么特点吗?(都是翘舌音),指名读齐读课题)4.出示象形字“初”师:在古代,汉字就是一幅画,你猜猜图上刚才写的哪个字?!(拿出字卡解释带读)(左边是衣字旁,右边是刀的组合,表示裁剪衣服的开始,到现在初就是刚刚开始的意思,出示组词“初始”带读。)师:你还能给初找朋友吗?比如说春天刚开始叫做初春,那夏天一开始呢?秋天一开始,冬天一开始呢?人生一开始?用课本里的一句话来回答。齐读课题。三、初读课文1.师:古代小朋友读书,都会先听先生读节奏,今天我们也一起来模仿古代小朋友,先听老师读。师范读。2.师:同学们听的样子真认真,现在自己试一试读顺课文吧,有不会的字借助拼音多读几遍哦!3.师:瞧!生字宝宝都跑到一起了呢,请两位小老师来带大家一起拼读。师:发音可真标准,表扬他,顶呱呱。三字经读起来节奏感强,朗朗上口。谁还愿意和老师一起合作读一读,我一句,你一句。四、随文识字1.出示“善”象形字。师:古代的汉字可有意思了呢,字都是用图画画出来的,老师又带了一幅图,你能猜猜这是这句的哪一个字吗?(生答)师:想一想,为什么这个字和羊有关?羊加一双眼睛表示特别温柔,慈眉善目的语言神态都特别的安详亲切,所以就是善良的意思。出示字卡,指名读。师:这位同学,请你说说,觉得班上哪位同学特别善良为什么?(没错,每个人一生下来,他的本性都是很善良的。)2.出示第二句话。师:回到文中再读读这句话吧!看这两个字,你有什么方法记住它?(性,加一加换偏旁,出示字卡对比,小老师带读组词。习,你在哪见过它?出示字卡请小老师带读组词识记)同学们的识字方法可真多呢,加一加、换一换、联系生活记,我们再读一读这句话。回读第二句话。3.出示第三四句话。师:再看,这两句话中有一个字出现了两次。(齐读)师:在古代,汉字就是一幅画,我们通过看象形字识图认识了“初和善两个字”再让我们看看我们古人是怎么写教字的?哪个聪明的孩子,看懂这幅画了?就认为要严格才能教育好孩子长大才能有出息,古代先生遇到不听话的孩子是要拿戒尺来打手板的呢,这个字就是这么来的。(齐读,指名读)在三字经里还有这样一句话。出示课外句子,指名读,齐读。4.出示课文句子再次齐读。师:刚才我们理解了教的意思,知道了在古代教非常重要,现在我们休息一会,老师给大家讲一个教与不教的故事。配乐读。5.师:王义这样很专心的人你会吧课文中的哪句话送给他?李迁这样不认真的人你会把哪句话送给他?6.李迁是变好了还是变坏了。迁就是变化的意思,教师带读并组词,请把这个字送到黑板上。7.师:那么王义他是?出示字卡“专”,一起读。谁给它组个词——专心(王义就是专心的人)。8.师:“王义专心的品质就十分?宝贵。从故事中你明白了什么?(齐读课文)9.师:课文我们学到这里,你知道吗?古代文章都是竖排写的,没有标点符号的,现在我就把它放在你们的面前,你想挑战吗?看看哪些同学读得流利,我会奖励把生字宝宝藏在他的课桌里,过会请他一起做游戏。10.生字游戏。师:初初初,你在哪。生:我在这,初,初始。生齐读,初,初始。生把生字送到黑板上。(还有一些生字宝宝在我这里。齐读3遍。11.师:生字宝宝都回到三字经里了,看黑板,你发现它们了每一列有什么特点吗?(结构相同)是的,给生字分类用结构认字也是一种好办法呢!12.师:《三字经》真不愧是我们古代小朋友的课本啊,我们学着古代的小朋友的样子边摆头边拍手读吧(起立配乐拍手摆头读,贴智慧果。)四、生字书写过渡:同学们的收获真多啊!接下来我们一起静下心来认真写字。1.出示“走之”师:想要写好它可不容易呢?老师送大家一个小诀窍,看看它和哪个字很像啊?请你看看它们有哪里不一样。指名答。教师范写。2.出示“远、近”师:走之会写了这两个字肯定你也能掌握了,这两个字有什么共同点?(提示笔顺和里面的字写小一点)教师范写,学生书空。师总结:生字教学先到这里,课后同学们把生字写完。
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