语文一年级下册9 夜色教案

学校

年级

一年级

科目

语文

教学内容

《夜色》

课时

一

执教

教

学

分

析

1.学习材料分析：

    怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。读好长句子是本单元的学习重点的难点。《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引导学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

2.学生情况分析：

低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适合学生朗读。要让学生联系实际生活经历；展开想象，深情诵读，加深理解。

教

学

目

标

1.认识“胆、敢”等7个生字，会写“色、外、看”3个字。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3.学习诗歌第一小节，了解“我”是一个胆小的孩子，拓展“很小很小、讲了又讲”等词语。

教学重点：用多种方法识记本课生字，了解我胆小的特点。

教学难点：抓住相关语句体会我的胆小，并能根据文本展开想象。

教学准备

PPT   生字卡片

教学流程

一、情境导入，揭示课题

1.引导学生欣赏夜色图片。你看到了怎样的景色？

2.引出课题：夜晚的景色叫做“夜色”。读题。

二、初读课文，随文识字

1.   学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并给诗歌标上小节号，想一想：课文中的小朋友是一个怎样的孩子?
2.   识记字词。

胆子    不敢    勇敢    往外瞧

乱跳    偏要    窗外    散步

原来    都像    微笑

一看    一样    天一黑

三、学习第一小节，读好长句子，体会“胆小”。

1.读第一小节，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？

识字“胆”

2.引导交流写“我”胆小的词句。

预设1：“很小很小”。

我能说成“小，很小”吗？出示3个句子，读一读，体会胆小的程度。照样子说一说

预设2：“天一黑就不敢往外瞧”。

识字“往”。“天一黑”是什么时候？抓住“瞧”，做做动作，感悟。指导朗读这一句，试着读出“我”的害怕。

3.   学习“勇敢的故事”。引导交流：“我”这么胆小，妈妈是怎么帮我的?(把勇敢的故事讲了又讲)。出示图，看图联系实际，说说“勇敢的故事”。

识记“勇”、“敢”

4.学习“讲了又讲”。

“讲了又讲”是什么意思？照样子说一说

5.学习“可我一看窗外心就乱跳”。

妈妈的办法有用吗？

孩子，你害怕什么？创设情境，引导学生想象画面说话：

      妈妈 ，（               ），我害怕！

5.教师小结：这真是一个胆小的孩子，我们一起来读读第一小节。

四、复现生字，指导书写

1.复现生字，巩固字词。

2.指导书写“色，爸”。

引导学生交流书写要点。

教师范写。

学生练写，评议。

板书设计：

                   9夜色

 胆小       怕黑