历史人教部编版第八课 百家争鸣课文内容ppt课件
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这是一份历史人教部编版第八课 百家争鸣课文内容ppt课件,共19页。PPT课件主要包含了地位著作,思想主张,教育成就,百家争鸣,士阶层崛起,③经济等内容,欢迎下载使用。
阅读书本38-40页,解决以下问题
1、姓名、年代、籍贯:
李耳,春秋后期 楚国人
道家学派的创始人《老子》 /《道德经》
孔丘,春秋后期 鲁国人
儒家学派的创始人《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《论语》 (孔子弟子整理)
① 创办私学,有教无类
学在官府 → 学在民间
作用:打破了贵族和王室垄断教育的局面,促进了教育在民间的发展
儒家思想对中国文化的影响很深,几千年来的封建社会。中国人基因中的责任思想、忠孝思想、恕的思想、伦理思想都是儒家思想与专制统治结合的结果。
孔子者,中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化,赖孔子而传,自孔子以后数千年之文化,赖孔子而开。
1、什么是百家争鸣?2、百家争鸣的社会背景。3、百家争鸣过程中涌现出哪些学派?他们各自的代表人物、代表作和思想主张是什么?4、百家争鸣对产生了哪些影响?
阅读书本40-42页,解决以下问题
战国时期,各家学派提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短。这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣” 。
礼崩乐坏,战争频繁,诸侯网罗人才竞相变法。
私学兴起,学术思想活跃,形成了不同学派。
铁犁牛耕促进了经济的发展,为文化繁荣提供了物质基础。
“士”阶层的崛起,是百家争鸣的载体,推动了百家争鸣局面的出现。
礼崩乐坏的社会大变革,将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来,在社会身份上取得了独立的地位,而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求,更助长了士阶层的声势。士的崛起,意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成。——《中国文化概论》
兼爱、非攻、节俭、尚贤
仁政,民贵君轻,反对一切非正义战争
治国顺应自然和民心,追求精神自由,人格独立
以法治国,树立君主权威,建立中央集权专制统治
思考哪个学派符合战国时期社会发展的需求?
① 是中国历史上第一次思想解放运动,促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。② 为中国古代文化的发展奠定了基础。
各家在并立中争鸣,推动我国思想文化的发展。儒家思想孕育了中国传统文化中的政治思想和道德准则;道家思想构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革思想,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上,他们共同构成了中古传统文化的基本精神。
春秋战国时期的时代特征① 政治:分封制逐渐瓦解;奴隶制社会向封建社会过度② 经济:铁器牛耕的出现和推广,促进了封建经济发展③ 思想:出现了“百家争鸣”的学术思想繁荣局面,为中国的思想文化奠定了基础④ 民族关系:兼并战争促进了民族交融,奠定了统一多民族国家的基础
1、世界上一切事物都有其自身运行的规律,鸟儿在天上飞,鱼儿在水中游,白云飘荡,花开花落,并不依人的意志而运作。这一思想认识属于( )A.儒家B.墨家C.法家D.道家2、在中国古代居民讲求“耕读传家”,“对君主忠诚,对父母孝顺”等观念。古代家庭崇尚的积善、忠孝和耕读应是迎合( )A.老庄之学 B.依法治国 C.兼爱非攻 D.孔孟之道
3、老子主张“无为而治”,孔子提倡“为政以德”,墨子主张“兼爱”“非攻”,韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是( )A.推崇西周制度B.支持兼并战争 C.解决社会问题D.追求精神自由4、法家是战国时期的显学,收到各诸侯国的追捧,其受到追捧的原因是?( )A.为政以德 B.兼爱非攻 C.无为而治 D.中央集权
5、古代民本思想是人本思想在政治伦理上的集中体现。下列语句最能体现民本思想的是( )A.民惟邦本,本固邦宁B.法与时变,礼与俗化C.生于忧患,死于安乐D.事在四方,要在中央6、史学家钱穆认为,中国的文化精神,是一种人文主义的道德精神,它兼顾家庭、社会、国家与天下。以下最能体现这一中国文化精神的是( )A.儒家思想 B.法家主张 C.道教风骨 D.佛教修为
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