英语外研版 (三年级起点)Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.教案

五年级下册《M7 U1  My  father  goes  to  work  at  eight  o’clock  every  morning .》  教学设计

眉山市东坡区三苏镇伏龙小学 刘朝英

一、教学目标： 语言能力目标：能根据英语情景回答问题。能设计并用全英文解说图片。

二、思维品质目标：能积极参加英语游戏。积极回答老师提出的问题。在小组合作学习中积极参与，善于思考并解决问题。                        

三、文化品格目标 ：在本课英语学习中，学会感恩与珍惜，热爱 学习。   

四、学习能力目标：能提问职业，并会回答。

五、教学重、难点：教学重点怎样提问职业。教学难点小组内提问回答.教师要引导点拔。

教具、学具准备：教学PPT、  课文动画、投影仪。

（一）教学过程：

1、课文导入： 出示边防战士在冰天雪地站岗图片,老师解说：He   goes   to   work   day   or   night.   What    is   he    ?  引导学生回答，He   is  a   soldier.( 士兵）  

设计意图：让学生体会今天坐在教室里读书，是多么来之不易，多么幸福。对学生进行爱国主义教育。

继续展示：环卫工人半夜扫地图片：老师解说：She   goes   to   work    at   three   o’clock  at   night .     What   is   she    ?   引导学生回答：  She   is   a  cleaner. 

设计意图：让学生明白，当他们走在整洁干净的道路上时，有多少环卫工人在背后默默付出。

继续展示：为抗击疫情累倒了的医生 护士图片，老师解说：  He   or   She   goes   to  work   at  night  .What   is  he  /  she    ?  引导 学生回答：He / She   is  a  doctor  or   nurse.

设计意图：让学生体会为了人民的健康，有多少白衣天使夜以继日地工作。

继续出示PPT：  一群科学家正在实验室做实验图片，老师解说： They   go  to   work   day  and    night  . What   are  they     ?  引导学生回答： They   are   scientists.

设计意图:   让学生体会，当他们享受科技带来的成果时，是多少科学家拼命工作换来的。让孩子们学会感恩与珍惜。

2. Play   games:

学生排队表演医生，护士，农民，司机，小学生，舞蹈演员，老师提问：  What   is   he  /  she  ?其他学生根据动作来回答。等学生们表演完了，指着自己提问： What   am   I?学生用 You   are   a ....... 来回答。

通过以上设计，知道怎样提问职业并知道怎样回答。

3.互动新授：

1. 请同学们看一下，这篇文章是几个人对话。播放动画第一、第二段。
2.   T  ：Listen    carefully    and   answer   me   questions . 

1.What  time  does  Daming’s  father  go  to  work  ?

What  does  he  do  ?

2. What   time   does  Fangfang’ s  father   go   to   work   ?

What    does   he    do   ?

3.学生回答时，会遇到一点困难，叫学生们联系上下文猜测  evening.  late.  worker .   factory 的意思。 然后采用老师教读，小组齐读，学生一个接一个读等方式练习。

C.由于教材内容相似，让学生们自由组合，三四个人一组，预习第三、第四段，仿照一二段提示，组内提问，并回答。老师实时引导点拔。然后请学生课堂上展示。

D.联系上下文猜测early，taxi 的意思。

E .听动画录音跟读，学习语音语调。

F.Circle   the   sentences.  (圈出大明爸妈，芳芳爸妈上班句子。)提问：你们体会到什么？顺便让孩子们体会父母工作的艰辛，热爱学习，学会感恩。

G. 小组内分角色朗读， 表演课文。讲台前展示。

（二）巩固练习

小组内练习：学生三个或四个人一组，一个学生表演并用英语提示：My   mother  /  father/  aunt/  uncle...goes   to   work  at  ... o’clock  .Guess,  What   is    he/  she? 其他学生猜。

（三）作业设计

1. 朗读课文。

2.仿照书40页拓展，your  sister,  your  brother，cousin，aunt,  uncle ,grandma,grandpa等，选择你熟悉的人，用英文介绍他们几点上班，职业是什么。可以配上插图。

（四）课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：   

  are   you

    What     is    he /she   xxx     ?

does   she    do  

What       does   he    do   ?    

I’m  a ......    He / She  /xxx  is   a .....