人教部编版六年级上册伯牙鼓琴教学演示课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册伯牙鼓琴教学演示课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了古文学法一熟读，此时伯牙心情怎样，“世再无知音”，高山流水觅知音等内容，欢迎下载使用。

滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨隆隆雷声 袅袅炊烟 萋萋芳草
“伯牙绝弦”是什么意思？
读了课题，你想提什么问题？
绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。
听课文朗读，想想课文讲了一个什么故事？
是讲述知音难求的一个故事 .
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
熟读了课文，你应该知道课文讲了哪两个人？
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。这句话是什么意思？“鼓”什么意思？从哪里知道?
古文学法二：联系注释，理解句意
伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。（善：善于，擅长）鼓：弹
从哪里看出伯牙善鼓琴,钟子期善听？用——画出。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙善鼓琴,钟子期善听？
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
这句话什么意思?　伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”　
当伯牙鼓琴志在高山，此时钟子期心中浮现怎样的高山？ 　
钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”从哪个词体现钟子期善听？　
文中有四个“善” 意思相同吗？从“哉” 、“兮” 两个语气词中你又有何体会？　
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
这句话什么意思?　伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”　
伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？
炊烟袅袅 清风 明月 ; 春雨 白雪 ; 芳草 杨柳 ;   云雾 霞光 ;
徐徐 潇潇 萋萋    蒙蒙
皎皎皑皑依依 灼灼
假如现在你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？ “伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗？于是你怎么赞叹？
清风徐徐  明月皎皎   芳草萋萋 杨柳依依    春雨潇潇  白雪皑皑   云雾蒙蒙  霞光灼灼
伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉， ！”志在 ，钟子期曰 ：“善哉， ！”
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙所念，钟子期必得之。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以他独自一人来到山涧派遣内心的孤独和寂寞，他却万万没有想到此时，此地，此人，钟子期一个山野村夫竟如此懂得他的琴声！
琴声也懂，志向也懂，胸怀也懂，这才是真正的知音。伯牙和子期多么想像高山和流水一样相伴相随永不分离，他们相约来年再相见，一年以后伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见的地方的时候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，他把对子期的千言万语都化作了琴声。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
子期死了，伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。
伯牙绝的仅仅是弦吗？碎的仅仅是琴吗？再读最后一句。
钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
俞伯牙摔琴谢知音