人教部编版四年级上册7 呼风唤雨的世纪课前预习ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册7 呼风唤雨的世纪课前预习ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了第1课时，初读课文，左右结构的字，上下结构的字，半包围结构的字，奥益哲善，顺口溜，词语学习读一读，再读课文，中心句总领全文等内容，欢迎下载使用。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？
读课文，读准下面的生字。
huàn jì huò lài qián yì
Suǒ à bó zhì zhé lán
读课文，在读课文的过程中圈出生字。
唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任
唤——把手换成口，声音云霄走。
联——不要把耳朵关起来。
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善
（1）朗读课文，做到正确、流利。（2）同桌互相检查朗读的情况，并指出朗读错误的地方并加以改正。（3）带着崇敬的语气朗读课文。
说说第1自然段的作用是什么？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
读第2自然段，从第2自然段中，你收集到了怎样的信息？
20世纪呼风唤雨的是人类，是现代科学技术，是人类的发明创造。
读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
读第5自然段，概括其主要内容。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。
上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？
默读第2—4自然段，边读边思考问题，找出相关句子，简单写出你的体会。
文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
“发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？
“发现”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；“发明”是创造出新事物或新方法。
文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
哪些是“发现”，哪些是“发明”？
总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。
第4自然段主要运用了举例子的说明方法
运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？
20世纪人类发现了__________，发明了___________。
在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？
通过“千里眼、顺风耳”和腾云驾雾的神仙。
再读第3自然段，思考问题。
20世纪的到来，科技的发展让人们的美好愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别是现在的什么？可以用哪两句诗来形容这些变化？
——电视机、天文望远镜等。
——电话、手机、广播等。
——飞机、飞船、火箭等。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这节课，我们通过学习这篇课文，学习了作比较和举例子两种说明方法。现在请你大显身手，运用这两种说明方法写一个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪
回应：人类靠科学技术呼风唤雨
证明：科学技术使人类生活发生巨变巨
总结：科学技术创造美好的现在和未来
一、给多音字选择正确的读音。1.当：dāng dàng当（ ）时 当（ ）真当（ ）然 当（ ）归2.系：xì jì关系（ ） 系（ ）紧联系（ ） 系（ ）红领巾
二、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1.“是谁在呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。（ ）2.课文第3、4自然段运用了对比的说明方法提示了科学家对人类生活的意义。（ ）3.“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。（ ）