高中一 认识多媒介教课内容ppt课件

这是一份高中一 认识多媒介教课内容ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了了解媒介方式，口耳传播，文字传播，电子传播，网络传播，图文传播，信息10传播，信息20传播，各种媒介的影响，合理使用媒介等内容，欢迎下载使用。
如果在今天，年轻的周朴园在侍萍离开后，发现自己根本割舍不下与侍萍的这段感情，经多方打听，知道侍萍现在在一家电台当清洁员，他想向侍萍倾诉自己的思念之情，希望能与侍萍“复合”，他可以通过哪几种方式呢？
当面求原谅，电话倾诉思念之情请人当和事佬
写一封情真意切的亲笔信；画一副表明心意的画。
微信、qq、微博、抖音等轮番轰炸，真情告白。
通过电台诉真情电视情感节目求复合
二、主流媒介具体形式及特点
具体形式：歌谣、传说、聊天…… 特点： 单感官（听觉）、信息量很小、传播面很窄（面对面）、不易留存（转瞬即逝）、可靠性不确定 语言特征：通俗化、口语化、随意性强
具体形式：书籍、报纸、杂志、画报等特点：单感官（视觉）、信息量较小、传播面较窄、容易留存（实体存储）、较可靠语言特征：真实准确、简明精练、生动想象
具体形式：电台、电视等特点：双感官（视听）、信息量较大、传播面较大（通电有设备处）、容易留存（电子存储）、较可靠。电台语言特征：口语化、形象化、大众化。电视语言特征：真实性、导向性、概括性、贴近性。
具体形式：门户、博客、论坛、视频、音频、电子书、 游戏等。特点：双感官（视听）、信息量很大、传播面很大（通电通网，有设备）、极易留存（电子存储）、不可靠（发布门槛很低）。
具体形式：社交媒体、评论区、弹幕等。特点：固定端→移动端，门户网站→APP，单向传播→多向互动，图文信息→视听信息。语言特征：创新性、随意性、简洁性
如果周朴园求复合被拒，那么不同的表白途径会给双方带来怎样的舆论压力？
1、通过当面说、找人当和事佬等口语传播方式失败：无其他知情人或知情人极少，不会留下证据，舆论压力极小。
2、通过送亲笔书信、画报等图文传播方式失败：知情人较少，证据可以销毁，舆论压力较小。
如果周朴园求复合被拒，那么不同的表白途径会给双方带来怎样的舆论压力？
3、通过电台、电视台表白等电子传播方式失败：知情人较多，证据不易销毁，舆论压力较大。
4、通过在微信、qq、微博、抖音等处发布表白文字或视频等网络传播方式失败：知情人极多，证据无法销毁，舆论压力极大。
媒介的发展具有累加性：主要传播途径随时代发展不断变化，但旧的传播途径大都会被保留。
媒介的发展具有补偿性：任何一种后继的媒介，都是以往的某一种媒介不足之处的补救和补偿。（美国保罗·莱文森）
人类文明的发展推动媒介的发展，媒介的发展影响人类文明的发展。
活动一、下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。 招聘启事校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平； 2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心； 3.具备良好的沟通能力。应聘方式：发送个人简历至邮箱XXX.截止日期：4月28日
微 信 本校报招新，现拟招聘两名校报编辑，面向对象为高一、高二同学，如果你热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，请加入我们，有意者发个人简历至邮箱xxxx,截止日期为4月28日。