语文人教统编版16.2 *六国论集体备课课件ppt

这是一份语文人教统编版16.2 *六国论集体备课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了大器晚成的苏洵，“言必中当世之过”，北宋对外政策，六国互丧，暴霜露，抱薪救火，胜负之数，或未易量等内容，欢迎下载使用。
   当年苏老泉， 年已二十七。 方知需用功， 发奋读书籍。 并同儿与女， 思究圣人语。 寒窗多少年， 青丝根根白。 父子同进京， 三人皆中举。 皇城咸震惊， 争诵苏洵名。 读书从不晚， 辛勤为第一。
苏洵，字明允，一说自号老泉，汉族，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐集》二十卷，及《谥法》三卷，均与《宋史本传》并传于世。
“唐宋八大家”包括：“韩柳”、“三苏”、王安石、欧阳修、曾巩。
苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟；尔小生，宜早思。
洵年二十七，始发愤为学，通六经百家之书，下笔顷刻数千言，为文尤擅长政论，语言晓畅，笔力雄健，纵横捭阖，老辣犀利，很有战国纵横家笔意，深得欧阳修的赏识。嘉祐年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》，课文《六国论》就选自《嘉祐集·权书》。
《权书》，共十篇，皆论政评史
六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家， 经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。
北宋结束了五代十国的分裂局面，却没能收复幽云十六州，与辽形成南北对峙局面。此外，还有西夏和大理政权与之并存。 在中国的主要王朝中，宋的面积是最小的一个，不仅比唐大为收缩，而且还不及辽的面积，在疆域开扩中毫无作为。
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。 北宋建国往后一百年间，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰，北宋朝廷不敢正面抵抗，而采取妥协退让、屈辱求和的政策，逐年向契丹和西夏缴纳绢匹银两，换取暂时的安宁喘息。 与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。
1004年，契丹大举攻宋,直逼黄河北岸的澶州城下,威胁宋都,宰相寇准力主抗辽,这次宋军打了胜仗,但北宋最高统治者面对有利的形势屈辱求和,与之订立“澶渊之盟”,向辽输币、纳贡求和。
文体知识：1.论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。分为两种：　（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。　（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。2.《六国论》属于政论还是史论？
读课文，掌握下面的重点字词
为 国者无使为积威之所劫 
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”
兵：兵器道：原因或：有的人，不定代词率：全，都，副词以：因为，表因果连词盖：承接上文，表原因，可译为“因为”完：保全，形做动
　　六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病在于割地贿赂秦国’啊！”
开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。
本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？
赂秦而力亏，破灭之道也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
以攻取：用攻战（的方法）取得
小、大：形→名，小的方面、大的方面 则：连词，就
其：代词，贿赂获得的土地实：实际
其实：古：它的实际数目 今：副词，表示所说的是实际情况 古今异义
所大欲：最想要的东西。大：最
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
厥：相当于“其”他或他们
先：对去世的尊长的敬称。 厥先祖父：他们的祖辈父辈。 祖父：今：父亲的父亲
暴（pù）霜露：暴露在霜露之中，意思是冒着霜露 。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同曝
以：连词，相当于“而”才
尺寸：比喻面积小 之：助词，的
之：代词，代“尺寸之地”
回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这之后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来看四周边境，秦国的军队却又来了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
奉：送 之：代秦国弥、愈：副词，越、更繁：形容词，多
判：决定，确定矣：助词，表感叹，了
固： 本来 ；宜：动词，应该 ；然：代词，这样
既然这样，那么诸侯的土地有限，凶残秦国的欲望永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。以至于（赂秦各国）全部覆亡，道理上本来应该这样。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”这句话出自于《史记·魏世家》和《战国策·魏策》
得：适宜、得当之：代上面说的道理
古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会灭。”这话说对了。
第二段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？用了哪些论证方法？
以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
把城池比作草芥——比喻论证
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
引用论证中比喻生动形象
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
终：最终继：副词，接着、随后迁灭：迁，改变 灭亡
齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。
何：为什么哉：助词，表疑问 呢
与：亲附、亲近赢：秦王的姓而：连词，表转折，却“与嬴而不助五国也”判断句
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
之：助词，的始：副词，当初、起初其：代词，他们的
燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患了。
义：名词作动词，坚持正义而：连词，表转折，却斯：代词，这之：助词，的“斯用兵之效也”判断句
以…为：把…作为计：策略
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
于：和、跟五战于秦：状语后置
击：攻打再：古：两次 今：又一次
连：连续却：动词的使动用法，使…退却之：代秦军
洎：及、等到以：因为谗：谗言诛：被杀（表被动）
其：代赵国武：名词，泛指与武力、军事、战争有关的事物。而：连词，表转折，却终：动词，坚持到底
革：革除；灭：灭亡殆：近乎；尽：完之：的 ；际：时候“处在秦国把其它各国消灭完的时候”
智力：古，智谋和力量；今，认识、理解事物的能力 孤：单独危：危险而：表顺承
诚：副词，确实、实在不得已：没有办法
赵国曾经和秦国五次作战，二败三胜。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了秦国。等到李牧因谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在秦国把其它各国消灭完的时候，可以说是智谋穷竭，力量单薄，战败亡国，实在是没有办法的事。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
向：副词，从前、过去使：连词，假使、如果三国：韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦其：他们的
附：亲附于：介词，引出动作的对象行：动身、出发犹：还在：活着
胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运；数、理指天数、命运。之：助词，的
当：通“倘”tăng。假如、如果相较：相抵、相抗衡，实力差不多未：副词，不易：轻易量：估量
假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。
齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？
第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？
三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在
本段最后一句话在全文中有什么作用？
用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
以：介词，用之：助词，的封：封赏礼：名→动，礼遇,礼待
并力：合力，六国联合西：名→状，向西向：朝向（秦国）食：名→动，吃饭之：主谓之间取独下：名→状，向下咽：吞食则吾恐秦人食之不得下咽也。判断句
唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下杰出的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫：fú语气助词之：助词，的而：表转折，却为：表被动，被积威：积久而成的威势之：助词，的劫：胁迫日、月：名→状，每日 / 每月以：连词，以至于：到
可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人一定不要让自己被敌人积久的威势所胁迫啊！
为：动词，治理为国者：治理国家的人使：动词，让、叫为：表被动，被
以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向。
第四段在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？
为国者无使为积威之所劫哉！
承上启下——由“谈古”到“论今”
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
夫：句首发语词，表议论其：代六国于：比弱于秦：状语后置，于秦弱而：连词，表转折，却犹：还
可：可以以：凭借而：连词，表顺承胜：形容词作动词，战胜之：代秦国之：助词，的
苟：如果以：凭借天下：代指国家天下之大：定语后置，大天下，之：定语后置的标志下：降低身份而：连词，表转折，却从：跟随之：助词，的故事：旧事是：这
六国和秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，却还有可以用不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借偌大国家，却降低身份反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！
第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？
谈古论今，纵横对比，讽喻现实
第四段为国者无使为积威之所劫哉
第五段毋从六国破亡之故事
引用古人的话，以加强论证的说服力。
列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。
用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。
此外还用了因果论证（第一段）、假设论证。
苏洵的《六国论》从六国灭亡的教训立意，提出六国要团结一致，共同抗秦的观点，作者的写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性。
《六国论》《阿房宫赋》
三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；
三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；
三文都采用了对比的手法；
古今异义词1、思厥先祖父 古义:祖辈父辈,今义：爷爷2、至于颠覆，理固宜然 古义：以致，以至于。今义：表示另提一事。3、可谓智力孤危 古义：智谋，力量。今义：指人理解并解决问题的能力。4、后秦击赵者再 古义：两次，今义：第二次
5、而从六国破亡之故事 古义：旧事，前例。今义：用来讲述的真实或虚构的事。6、刺客不行，良将犹在 古义：不去，今义：不可以7、其实百倍 古义：那实际或它的实际情况，今义：副词，表示所说的是实际情况。8、而犹有可以不赂而胜之之势 古义：可以用来（凭借），今义：表示可能、能够或许可。
判断下类句式有如此之势，而为秦人积威之所劫（被动句）为国者，无使为积威之所劫哉（被动句） 洎牧以馋诛 （被动句）赂秦而力亏，破灭之道也（判断句）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 （判断句）