人教部编版一年级上册汉语拼音语文园地二教案

语文园地二

教学目标

1. 了解课程表及课程名称 , 认识“文、数、学、音、乐”5 个生字。

2. 运用多种方式摆字母 , 记忆字母形状 ; 在比较中正确区分形近字母。

3. 能借助图片，紧密联系生活实际，正确拼读音节词，区分易混淆的音节词，并将事物做简单的分类。

教学重点

了解课程表及课程名称 , 认识“文、数、学、音、乐”5 个生字。

教学难点

运用多种方式摆字母 , 记忆字母形状 ; 在比较中正确区分形近字母。

教学准备 多媒体课件。

教学过程

Ⅰ  识字加油站，学习认读课程表

1. 认识课程表。

导入： 课程表大家并不陌生，那如何看懂课程表呢？

(1)了解本课课程表。

出示文中课程表。横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？

预设 1 ：课程表中，横的第一行是一周的五天：星期一、星期二、星期三、星期 四、星期五。

预设 2 ：课程表中，竖的第一列是一天的六节课：第一节、第二节、第三节、第 四节、第五节、第六节。

(2)看一看，一周中，我们都要学习哪些课程呢？

预设：我们要学习语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法治、写字、综合实 践等课程。

2. 结合课程表，学习“语文、数学、音乐”等课程。

(1)认读“语文”。

①出示词卡“语文”。

和老师一起读“语文”，你知道是哪本书吗？请拿出这本书。

指名读，齐读。

②请用“  ”圈出课程表中的“语文”课程。 (板书：语文)

③组词练习：你会用“文”组词吗？ 预设：语文、文化、文学……

(2)认读“数学”。

①  出示词语“数学”。

教师范读这个词语，提示“数”是翘舌音，读准。

②请拿出数学书，同桌互读“数学”。

③看看课程表，一周要上几节数学课？  (板书：数学)

(3)认读“音乐”。

①  出示生字“音、乐”。

教师范读，学生跟读。提示：“音”和“乐”两个字都是整体认读音节，不要拼读， “乐”在这里读“yuè”。

②组词练习，请分别用“音”“乐”两个字组词。 (板书：音乐) 预设 1 ：声音、音调、音乐……

预设 2 ：乐器、乐队……

③请拿出音乐书。

3. 练习看课程表。

(1)  出示课本课程表，大家看看，星期三有什么课？

预设：数学、语文、体育、道德与法治、阅读。

(2)星期一有什么课？

预设：语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。

4. 练习看我们自己的课程表。

教室的墙上有我们自己的课程表， 看看， 今天是星期几？该上哪些课？

学生认读课程表。

【设计意图】 通过练习，学生巩固了对课程表中词语的认识，了解了我们学习的课程名称，增加了识字积累，提高了学习兴趣。

1. 我来摆，你来猜。

游戏活动，快乐拼读

①这是个什么字母？  (是声母 c) 读一读 : 左半圆 c c c。

②你能用手摆一摆吗？

请同桌之间摆一摆，代表上台摆一摆。

请拿出一根毛线来，摆一摆这个字母。

读一读字母“s”：蚕吐丝s s s。

请拿出你的小棒来，摆一摆这个字母。

读一读字母“x”：切西瓜x x x。

(4)小游戏：合作来摆字母。

四人一组，合作摆其他字母。

一人读字母，其他人合作摆字母：

①可以做手指操，借助自己的小手摆出字母的形状。

②可以用小棒摆出字母的形状。

③可以用毛线摆出字母的形状。

④还可以几个人合作做造型摆出字母的形状。

2. 形近字母，我来辨析。

(1)辨析平舌音和翘舌音。

① 出示声母： z——zh c ——ch  s—— sh

指名读，纠正读音。

编顺口溜读：

椅子椅子 z z z，刺猬刺猬 c c c，丝瓜丝瓜 s s s ；

织毛衣 zh zh zh，吃早饭 ch ch ch ，大狮子 sh sh sh 。

【设计意图】 运用手、毛线或者身边的物品来摆出字母的形状，帮助学生识记字母，通过实践，提高学生动手操作能力，提高了学习效果。

zì mǔ

cā bō li

sù shè

zhī zhū

yá   chǐ

dú   shū

读一读，说说上面这些是什么词语。

指名读，开火车读，注意读准平舌音和翘舌音。

预设：这几个音节词分别是：字母、蜘蛛、擦玻璃、牙齿、宿舍、读书。

(2)辨析形近字母。

①  出示三组形近字母： b — d

指名读，纠正读音。 (板书： b — d   p — q

编顺口溜读：

右下半圆 b  b  b，左下半圆 d d d ；右上半圆 p  p  p，左上半圆 q q q ；一根拐杖 f f f  ，伞柄朝下 t t t。

②   先分别出示“拔河、打靶、瀑布、歌曲、斧子、地图”等图片，再分别出示音节词 bá   hé 、dǎ   bǎ 、pù   bù 、gē   qǔ、fǔ   zi、dì   tú，将音节词放在对应的 图片下面，指名读，开火车读，齐读。

3. 读一读，做动作。

(1)   分别 出示音节词“hē  chᔓqí  mǎ”“chī  xī  guā”“tuō  d씓lǐ fà”“bá luó bo”。

自由练读，齐读。

(2) 演双簧：

一人读出音节词，一人做动作配合。

同桌演双簧，指名两人演双簧。师生配合演双簧：教师读，学生演；学生读，教师演。 4. 辨同类，涂颜色。

过渡： 接下来，我们来给音节词归归类，还要把同类事物的音节词涂上相同的颜色。

bō   luó       wū   yā

自由练读音节词，找出相同类别的音节词，把同类事物的音节词涂上相同的颜色。

(2)说发现。

涂完颜色后，你发现这些音节词可以分为几类？分别是哪几类？

预设：我发现 : 这 8 个音节词中有 3 个表示水果，有 5 个表示动物。 你是怎么涂颜色的呢？

预设 : 我要把 3 个表示水果的音节词都涂成红色，5 个表示动物的音节词都涂成绿 色。 (板书：动物  水果)

(3)合作拼读音节。

男生读一下涂红色的音节词，女生读涂绿色的音节词。

【设计意图】 图文结合，区别平舌音、翘舌音的读法，增进学生对平、翘舌音的了解和鉴别。