教科版 (2017)二年级上册3.书的历史教案及反思

这是一份教科版 (2017)二年级上册3.书的历史教案及反思，共3页。教案主要包含了直接导入，了解书的演变过程，做一本书，总结，拓展等内容，欢迎下载使用。
课    题3、书的历史课    型 新授课备课日期 授课日期 主 备 人 序    号  教学目标 科学观念：不同的材料具有不同的特征性。可以通过选择适当的材料，不断地优化产品。科学思维：对书材料的演变史进行思考。科学探究：运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性，思考适应材料的书写工具及装订方法。科学态度：发展进一步改进物品的兴趣和愿望。教学重点运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性，思考适应材料的书写工具及装订方法。 教学难点选择适当的材料，不断地优化产品。 主 问 题为什么做书的材料会演变呢？教 学 资源 准 备为生准备：泥板、木片、纸、细绳、铅笔、毛笔、木筷子教师准备：课件、视频教学过程及设计意图    一、直接导入(1分钟)    同学们喜欢读书吗？你知道世界读书日是哪一天吗？（4月23日）读书能让人知识丰富，眼界开阔。    那什么是书呢?书是人类用来记录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印刷有文字的纸张集合体。现在的书都是用纸做的，那古代的书是用什么做的呢？【设计意图】由问题引入读书日，鼓励孩子多读书，引入本课的主题。    二、了解书的演变过程（6分钟）   （一）你知道人类曾经用什么材料来做书的材料吗？1、古代西亚地区把文字写在泥板上2、我国殷商时期，人们在甲鱼的骨头上或者动物骨头上面刻画符号和文字。3、真正的书出现在战国时期，人们用毛笔将字写在竹片或者木片上，并用绳子编成书，称“简册”。简册虽然普遍，但有些重。学富五车指的是用竹片或者木片制作的简牍书。4、丝绸出现后，人们便在轻巧的丝绸上写字，称为帛书，可是丝绸太贵，一般人用不起。简牍和帛书都不利于文字的传播。5、东汉时期，有个叫蔡伦的人，他用树皮，麻头和破渔网作为原料，经过多次加工，制造出来了最早的纸——蔡侯纸，也是享誉世界的四大发明之一，造纸术。6、古代的纸比较粗糙，书用线装订，用毛笔书写7、现代的书一般用芦苇、木材等造的纸，印刷字，标准的是机器无线胶钉。（二）造书的材料经历了怎样的历程？  1、 泥板      甲骨        竹片     丝绸      纸2、为什么书的材料发生了这么多的变化呢？生回答 师小结:书的材料是随着人类的生产水平的提高而改变的，书的发展史就是人类的生产技术不断变革的历史。【设计意图】通过学生了解书的历史，书的材料是随着人类的生产水平的提高而改变的，书的发展史就是人类的生产技术不断变革的历史。三、做一本书（25分钟）1、试着用以下材料做一本简易的书，并记录下你的感受 用毛笔在在木片上书写，用木筷子在泥板上书写，用铅笔在纸上书写。 2、汇报书写体验：三种材料的书各有什么优点和缺点？ 不同材料的书写体验材料容 易书 写不容易书 写字 迹清 楚字 迹模 糊易损坏不 易损 坏其 他泥板√  √√ 较重、软竹片 √√  √较重、硬纸√ √ √ 较轻、软有哪些感受在格内打√3、装订竹册  看视频了解编竹片方法，教师重点演示要点  学生小组合作共同完成编竹片成书。4、学生作品展：表扬编得好的竹册书。5、思考：根据做书的材料变化，我们能得到什么启示？师：书的材料不断地变化，使我们认识到制作材料和技术的不断进步，才能设计出更好的产品满足人们的需求。【设计意图】让学生经历在不同的材料上书写和亲自动手编竹册，使学生认识到制作材料和技术的不断进步，才能设计出更好的产品满足人们的需求。四、总结：（3分钟）通过这节课的学习你有什么感受？师：不同材料具有不同的特性。
        可以通过选择适当的材料，不断地优化产品。五、拓展（4分钟） 生活中的物品可以不断地进行改造，你有兴趣改造生活中的物品吗？ 畅想一下：未来的书可能会用什么材料制作？会有什么特点？【设计意图】让学生感受到生活中的物品是可以不断的进行改造的，让学生有兴趣把课程的学习，延伸到课外，以及以后的生活中和创新中，培养出学生的创新精神。。板书设计           书的历史   材料的变化：不断改变——创造