小学美术人美版五年级下册1.人民艺术家——齐白石试讲课ppt课件

课题名

人民艺术家——齐白石

教学目标

1.通过对人民艺术家——齐白石 的专题欣赏学习，初步了解齐白石 的生平 了解齐白石的艺术成就、艺术特色等。

2.通过欣赏齐白石 的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石 是一位全能的艺术家，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

3.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；学习白石老人认真观察生活，热爱大自然；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点

通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现，学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

教学难点

运用艺术语言表达自己对作品的观后感描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

教学准备

教师准备：齐白石相关文字介绍和他的作品

学生准备：搜集齐白石相关文字和图片

教学过程

一、谈话导入

猜谜语

“小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。” ——（虾）

问：说起虾，同学们会想到哪位画家？

——齐白石（因为齐白石擅长画虾。）（出示课题）

二、新课讲授

1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解的齐白石？

（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。）

2.课件出示人物简介

3.齐白石的绘画题材

 动物    （花鸟、虫鱼）主要是虾

 人物     动静写生

4.绘画风格

他的画是用什么方法画的？——表现方法

齐白石的画有什么特点？——艺术特色

就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色等几个方面来了解一下齐白石吧！（板书）

（1）故事道出人生经历

齐白石爷爷是我国的一位大画家,他一生画了许多富有生活情趣的画。小朋友,你知道齐白石爷爷的童年是怎样度过的吗？齐白石爷爷出生于湖南湘潭的一个农民家庭,小时候家境贫寒,幼而好学，读过半年私塾，念不起书,可是他很喜欢读书，画画。

齐白石8岁随外祖父周雨若读书，1年后因家贫而辍学，在家牧牛砍柴。喜画，常以习字描红纸画人物、花卉及动物。15岁后，相继拜同乡齐仙佑、周之美为师学木匠，始为粗木活，后为细木工，善雕花，名闻乡里。

（2）艺术成就与著述

木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠（板书）

（3）通过欣赏作品了解绘画题材

出示作品欣赏《群虾》，小组交流：

①对比真虾图片和齐白石画的虾，发现不同。

真虾有6只脚，画中的虾是8只脚；真虾身体是6节，画中的虾是5节

师总：这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提炼出来的虾，更具有艺术感。齐白石还说过，作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。似与不似，也就是像与不像，这也是齐白石作品的艺术特色。

②你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）

③他是怎样把虾表现得如此鲜活的？

生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。

三、欣赏感悟

1.欣赏作品《蛙声十里出山泉》，分析艺术特色：

古诗配画，是我们常见的一种绘画形式，大文学家老舍就曾经拿着清人查初白一句诗去向齐白石求画，我们看是哪一句诗

看到这张画你联想到了什么？

有青蛙吗？为什么叫蛙声十里出山泉?

认真观察说说你的感受。

2.齐白石的篆刻作品、书法作品。（课件出示）

3.齐白石的其他作品

篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。

书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣

诗文：清新质朴，感情真挚

4.小结

（1）欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）

（2）你知道白石老人最喜欢表现什么吗？

（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物）

（3）他的作品主要有什么特点？

（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）

四、艺术实践

动手时间到了，大家来比一比看看哪组最棒。请同学听请楚老师要求：

选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。

五、展示评价作品

现在请各组派代表来讲台上展示你们的劳动成果吧！

布置作业

与同学交流分享自己的作品。

板书设计

人民艺术家——齐白石

人生经历    木匠——巨匠

绘画题材    山水、花鸟、人物

表现方法    兼工带写

艺术特色    似与不似

木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠

教学反思

 本节课我引导学生从齐白石老人的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个维度展开教学，课堂中通过讨论、问答、交流、看视频、欣赏作品、总结想法等形式，在质疑中让学生思考和总结齐白石是如何从牧童到雕花木匠，拜师学艺到云游四海，60岁之后“衰年变法”成为一代大师。反思自我，有以下几点需要改进，一是对教材的解读不够；二是没有给学生要求相应课前准备，或者偶尔要求了没有去很好地执行和反馈；三是从学生角度设计教学仍然没有多大改进。这些都是我今后教学中应该努力的方向。