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4教科版(2017秋)四年级科学上册第一单元声音摸底练习(8开)
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这是一份4教科版(2017秋)四年级科学上册第一单元声音摸底练习(8开),共3页。试卷主要包含了填空题,选择题,连线题,实验探究题,材料分析题等内容,欢迎下载使用。
教科版(2017秋)四年级科学上册第一单元声音摸底练习班级__________ 姓名__________ 学号___________ 得分___________一、填空题。(每空1分,共11分)
1.流水的“哗哗”声是由水( )产生的,以( ) 的形式传播。
2.面对面交流时,我们说话的声音主要依靠( ) 传播到我们的耳中。
3.人体的发声器官是( ) ;人的耳朵里有一个( ) ,时时刻刻都在接收各种声音。
4.我们平时所说的声音响、声音大,在科学上是指声音( ) ,而平时所说的声音尖、声音刺耳,实际上是指声音( )。
5.一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉得越紧,声音越( ) ;拉得越松,声音越( ) 当橡皮筋长短拉得一样时,用力弹拨橡皮筋,声音( );轻轻弹拨橡皮筋,声音( )。
二、选择题。(每题2分,共40分)
( )6.下列不是自然界中的声音的是(▲)。
A.风声 B.雷声 C.读书声
( )7.声音在下列物体中,传播速度最快的是(▲)。
A.钢管 B.水 C.空气
( )8.蟋蟀的叫声是由(▲)振动发出来的。
A.口器 B.腿 C.翅膀( )9.为了保护听力,下列做法正确的是(▲)。A.经常戴耳机听音乐 B.常摘朵 C. 遇到过高或过强的声音时,用手捂住耳( )10.用玻璃罩罩住小闹钟,我们仍能听到闹铃声。声音传播到人耳的先后顺序是(▲)。A.闹铃一空气一耳朵 B.闹铃一空气一玻璃罩一耳朵C.闹铃一空气一玻璃罩一空气一耳朵
( )11.吹笛子时,笛子发出的声音是由(▲)振动产生的。
A. 嘴唇 B. 笛子本身 C.笛子里的空气
( )12.手机上的音量键,调节的是手机声音的(▲)。
A.高低 B.弱 C.高低和强弱
( )13.敲击下面的杯子,发出声音最高的是(▲)。
( )14.在古装剧里,我们可以看到将军用“伏地听声”的办法来判断有无敌军到来,关于“伏地听声”的原理,下列说法正确的是(▲)。A.固体传声能力比空气强 B.“伏地听声”使耳朵变得更灵敏
C.声音只能在大地上传播 ( )15.如图,敲击其中一个音叉时,音叉发出声音会使不远处的另一个音叉也产生振动,将小球弹起、若将这套装置带到月球,用同样的方法敲击右边的音叉,小球(▲)。A.不可能弹起 B.可能弹起 C.一定弹起
( )16.乐小新看到爸爸妈妈在挑西瓜时,常用手拍打西瓜听声音来分辨西瓜是否成 熟,通过询问老师,他了解到这是因为成熟程度不同的西瓜被拍打时发出的声音(▲)不同。
A、强弱 B.高低 C.大小( )17.我们学过的许多成语都包含了声现象,如:①隔墙有耳②流水潺潺③低声细语④震耳欲聋,这些成语中描述声音强弱的是(▲)。A.①② B.②③ C.③④( )18.下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是(▲)。A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.蟋蟀( )19.下列声音中,(▲)属于人为制造的声音。A.海浪声 B.歌声 C.风声( )20.下列有关声音现象的说法中,正确的是(▲)。A、有声音产生,就一定有物体在振动。 B、振动停止后,声音要慢慢消失。C、有物体振动,人就一定能听到声音。( )21.使橡皮筋发出声音的最佳方法是(▲)。A 用力拉伸橡皮筋 B 轻轻拨动橡皮筋 C 揉搓橡皮筋 ( )22.在弹奏吉他时,若想要使它发出的声音响一些,可以(▲)。A.调节弦的松紧度 B.用的力气大一点 C.用的力气小一点( )23.(▲)使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓( )24.如图所示,小提琴总共有4根琴弦,用相同的力拨动时,(▲)。 A.1号弦发出的声音最高 B.2号弦发出的声音最高 C.4号弦发出的声音最高( )25.拉小提琴时发出的声音是由(▲)振动产生的。A.木头 B.空气 C.琴弦三、连线题(毎线1分共5分)耳廓 将振动传到内耳鼓膜 收集声音送入耳道听小骨 将声波转化为振动耳蜗 将听觉信号传到大脑听觉神经 将振动转化为听觉信号26.请把耳朵的结构和它的功能连线 四、实验探究题(共44分)
27.研究尺子的音高变化、(海空2分,共18分)尺子神出桌面的术度6厘米12厘米18厘米振动的快慢 较快 声音的高低 较高 (1)回顾课堂实验,完成表格(填“快”或“慢”,“高”或“低”)(2)在实验中、影响尺子音高的条件是( )。
A.拨动尺子的位置 B.拨动尺子的力度C.尺子伸出桌面的长度
(3)在此实验中、每次动尺子的力度要 ( )。(“相同”或“不同”)
(4)分析实验记录表,我们所以发现:尺子伸出桌面的长度越短,发出的声音越( )。
(S)尺子发声过程中、用手握住尺子,声音会( )。
(6)根据以上研究、乐小新制作了一架乐器(如图),用同样的力传依次敲击1一8金属条,发现声越
来越( )。(填“高”或“低”)
28.乐小新长方形木板上套了三根完全一样的橡皮筋,并用木条架空橡皮筋
制作了一个小乐器(如图)。(空2分,共6分)
(1)弹拨橡皮筋,感觉三根橡皮筋发出的声音高低一致。他想,这应该与橡皮筋的( )有关系A.长短一致 B.粗细一致 C.松紧一致 D长短、粗细、松紧都一致(2)乐小新调整木条,呈现甲和乙两种摆法(如图),依次拨动木条上方的①②③三根橡皮筋,声音会越来越低的是( )(填“甲”或“乙”),原因是( )。A.橡皮筋的长度越来越长 B.橡皮筋的长度越来越短 C.橡皮筋越来越松 D.橡皮筋越来越紧29.我们的耳朵。(每空2分,共12分)如图是乐小新研究“耳的结构和功能”的一个模拟实验,请回答下列问题。(1)实验中气球皮模拟的是耳的结构中的( ) ,它接收声音后会产生( )。(2)实验中,我们在气球皮上撒些纸屑,音叉与气球皮的距离固定不变,用力敲击音叉,音叉发出的声膏( )(填“强”或“弱”),纸屑跳动( )(填“明显”或“不明显”),说明气球皮振动幅度( )(填“大”或“小”)。(3)用相同大小的力敲击同一个音叉,一次距离气球皮远,一次距离气球皮近,纸屑跳动更明显的是音叉距离气球皮( )。(填“较远时”或“较近时”)30.观察下图,完成下面各题。(每空2分,共8分) (1)能听到闹钟声音的是( )号。(2)不能听到闹钟声音的是( )号。(3)通过实验得知,声音能在( )和液体中传播;声音不能在( )中传播。五、材料分析题。(每题2分,共8分)31.声音中的科学吉他是乐小新最喜欢的乐器,它有六根粗细不同的琴弦。乐小新在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧,乐小新正在开个人言乐会呢!(1)乐小新演奏时拨动的琴弦越细发出的声音( )。A.越高 B.越低 C.越响(2)为了让琴声更响亮,让听众都能听到,乐小新应该( )。A.轻轻地拨动琴弦 B.用力拨动琴弦 C.拨最粗的琴弦(3)美妙的琴声通过( )传到人们的耳朵内。A.琴弦 B.大地 C.空气(4)乐小新发现弦发出的声音偏低,下列处理方法合理的是( )。A.把弦绷紧一点 B.把弦调松一点 C.把弦放长一点 参考答案: 一、填空题1.振动、波2.空气3.声带、鼓膜4.强、高5.高、低、强、弱二、选择题678910CACCC1112131415CBCAA1617181920BCABA2122232425BBACC三、连线题26. 四、实验探究题27.(1)尺子神出桌面的术度6厘米12厘米18厘米振动的快慢快较快慢声音的高低高较高低 (2)C(3)相同(4)高(5)停止(6)高28.(1)D(2)乙、A29.(1)鼓膜、振动(2)强、明显、大(3)较近时30.(1)1号(2)2号(3)气体、真空五、材料分析题31.(1)A(2)B(3)C(4)A