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    六年级语文下册16.表里的生物课堂教学教案教学设计(部编版)
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    六年级语文下册16.表里的生物课堂教学教案教学设计(部编版)01
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    小学语文人教部编版六年级下册15 表里的生物教案

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    这是一份小学语文人教部编版六年级下册15 表里的生物教案,共2页。教案主要包含了导入新课,检查预习,解决文字障碍,读词语等内容,欢迎下载使用。

    表里的生物

    教学目标:

    1.学习本课生字,注意字写法,能流利地朗读课文。

    2.理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么?

    3.体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆。

    教学重点、难点:

    1.让学生体会作者眼中表里的生物究竟是指什么。

    2.结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。

    教学准备:查找与课文有关的文字资料。

    教学时数:三课时。

     

    第一课时

    教学内容:

    1.初读课文,了解课文主要内容。

    2.学习本课生字、新词。

    教学过程:

    一、导入新课: 同学们你们知道什么是生物吗?你看过表里藏着的生物是什么样子的吗,今天我们就来学习课文《表里的生物》

    二、请大家自读课文,说说你从课文中读懂了什么?初步了解课文大意。

    三、检查预习,解决文字障碍。

    (一)生字:

    秒:miǎo秒表、秒针

    怜:lián 怜爱、怜惜、怜悯、可怜

    拨:bō 拨号、拨弄、拨打

    拒:jù 拒绝、拒捕、拒谏饰非

    怖:bù 恐怖、阴森可怖

    (二)正音字:琴弦(xián)清脆(cuì)立即(jí

    玻璃(li)  蝉(chán)

    (三)多音字:转:zhuǎn(转弯)zhuàn(转动)

    蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)měng(蒙古)

    (四)近(反)义词:

    增加--减少  拒绝--接受  立即--马上  呈现--显现

    (五)生词解释:

    和谐:配合得适当和匀称。

    清脆:(声音)清楚悦耳。

    钵:陶制的器具,形状像盆而较小。

    三、再读课文,自由交流,概述文章的主要内容。

     

    第二课时

    教学内容:

    深入理解课文,让学生明确在童年的作者眼中,表里的生物指的是什么?体会作者对童年生活的无限眷恋之情。

    教学过程:

    一、概括课文主要内容

    1.表里的生物是什么?这个结论是正确的还是错误的呢?

    2.父亲为什么告诉儿子一个错误的答案呢?

    3.儿子竟然相信了父亲给他的答案,这样写符合情理吗?

    4.总结以上三个问题,用简洁的语言概括一下文章叙说了一个怎样的故事?
    二、融会贯通:议一议。在要求学生精读课文、思考下列问题:
    1.对我而言,这是一块怎样的表?文中哪些语句表达了我对表的这种感情和愿望?

    2.父亲察觉了我对表的这种心理吗?

    3.父亲的做法妥当吗?为什么?父亲有没有意识到自己的做法不妥当呢?父亲这样做对孩子的成长会产生影响吗?

    4.通过以上分析,你能用一两句话概括这篇文章的主题吗?

    三、拓展与运用。

    1.请同学们回忆自己的童年,讲讲自己童年中的美好经历。

    2.结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。

    四、读词语、句子,认真体会所要表达的意思,扩充积累。

     

    板书设计:

    表里的生物

    表的神秘:秒针走动  发出声音

    美丽世界:宝石  齿轮 小尾巴

    活的生物:小蝎子

     

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