部编版九年级下册3《美国内战》说课
展开《美国内战》说课稿
一、 说“教材”
1、 教学内容的地位和作用：
美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，《美国内战》一课在继《美国独立战争》之后，介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾及其激化，内战爆发概况及其结果。它的实现，为以后美国的飞速发展，成为世界强国奠定了重要基础。美国内战是美国资本主义发展史上又一重要事件。学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后学习打下坚实基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。
2、教学目标
根据历史教学大纲，据对教材具体内容的分析和对学生实际情况的了解，我确定本节课的教学目标主要是美国领土扩张；“西进运动”；南北矛盾的激化；《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》颁布；美国内战的概况及其结果、美国内战的评价。
3、 教学重点和难点
重点：两种经济制度间矛盾的演变及奴隶制的废除。
难点：美国内战前两种经济制度间的矛盾分析
二、 说“学生”
只有在掌握和了解学生的基础上有的放矢地进行教学，才能取得更好的教学效果。
1、从知识基础来看：
世界史内容，初三学生第一次接触世界史，只是在简单地触及到一些重大的事件和历史框架。因此，讲课时我注重了对基础知识的落实。
2、从思维能力看：
初三学生对于历史事件的理解、分析、概括和比较的能力都有所提高，同时已具备一定的独立性和创造性，因此，除了落实基础知识外，本堂课我将注重对学生自主学习和探究学习能力的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、 说“教学方法”
讲解教材是教学的重要内容，也是教师发挥主导作用，传授知识的过程。本节课我根据教学目的、教学内容以及学生实际情况利用幻灯片等多媒体教学手段，以便能更好地突出重点、突破难点，完成教学任务。
四、 说“教学过程”
1、以“美国总统排名”作为导入进入新课。
2、我分三个大问题讲述：
第一个大问题是"美国内战爆发的背景"。这里我想学生讲清楚四方面内容：①美国领土的扩张 ②南北矛盾 ③林肯当选美国总统
第二个问题，"南北矛盾"是本课重点和难点，为此我设计用辩论的方式分析内战前南北两种经济制度并存所体现的在各个领域存在的'矛盾，林肯当选美国总统是内战爆发的导火线。林肯是本节重要人物，不仅要讲清他于美国内战的关系，还要说明他对内战中的重要作用和影响。
第三个大问题是美国内战的评价问题。
关于对美国内战的评价，就内容本身而言不难，在此想强化对历史事件全面评价观点的掌握。通过谈话法和史料展示，使学生认识到美国内战的积极意义在于，废除了黑人奴隶制，为美国经济发展扫除了障碍，使经济得以腾飞，是美国历史上第二次资产阶级革命。其局限在于没有彻底消除种族歧视。
2、课后小结： 通过总结历史线，理清线索，揭示知识的内在联系。
五、说中考
美国在中考中的位置很重要，几乎年年考，也在课堂上展示曾经的中考题和其他练习加深学生们对此课的理解。
总之，《美国内战》一课的教学设计是我通过深入钻研教学大纲，认真分析教材，结合学生实际情况，运用多种教学方法和现代化教学手段精心设计的，力求在教学中能收到良好的教学效果。
