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    【教案】夜宿山寺(部编版)

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    小学人教部编版夜宿山寺教学设计

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    这是一份小学人教部编版夜宿山寺教学设计,共3页。教案主要包含了交流作者,读懂课题,初读古诗,感知诗意,学习古诗,体会诗境,朗读古诗,背诵古诗,指导写字等内容,欢迎下载使用。
      二语 备课组       时间:             中心发言:  课 题:18 古诗两首          1课时           总计        教学目标1.认识宿、寺、危、辰、恐、惊6个生字,书写危、敢、惊3个字2.想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺之高。3.了解诗句的意思,朗读古诗,背诵古诗。 教学重难点背诵《夜宿山寺》。结合关键字,大致理解诗句的意思。 教学过程:一、交流作者,读懂课题1.全班交流,知道李白的哪些诗。2.出示课题《夜宿山寺》。(1)读准平舌音宿、寺(2)理解宿的意思——住。(3)识记字。(4)说说课题的意思。二、初读古诗,感知诗意1.出示古诗,学生自由练读古诗。要求:读准字音,读通诗句。2.同桌互相读,相互正音,比一比,谁读得正确、流利。3.推荐读,要求读得正确、流利。4.师生配合,读出五言诗的节奏——一般前两个字后面停顿一下。5.自读古诗,想象画面。三、学习古诗,体会诗境(一)学习第一、二句。1.随文识字,学写。知道的本义是人在山巅或高崖,从而理解诗中的意思是危楼高楼2.同桌合作交流,诗中哪些词语写出了楼之高。(1)高百尺。这是夸张的写法,形容楼很高。结合李白其他诗句桃花潭水深千尺”“白发三千丈”“飞流直下三千尺理解并指导朗读。(2)摘星辰。学习字,知道带有字部件的字,大多带有en的韵母,如晨、振等字。想象说话:看着满天一闪一闪的星星近在眼前,你会想到什么呢?指导朗读,想象摘星辰时的动作,加动作读诗句。小结:一伸手就能摘到天上的星辰,这是一种不可能实现的幻想,却形象地表现出了楼之高。多么奇特的想象啊!【设计意图】高百尺运用了夸张的写法,通过出示李白其他运用夸张写法的诗句,帮助学生更好地了解夸张的妙处。(二)学习第三、四句。1.教师引导:站在这么美妙的地方,李白本该高声吟通一番,可是他却……”教师出示第三、四句,学习生字”“,读准后鼻音,理解字义后说说诗句的意思。2.指导朗读。李白是个很浪漫的诗人,他相信九天之上就是天宫,天宫中住着许多神仙,所以他不敢高声语,恐惊天上人。怎么读才不会惊扰到他们呢?四、朗读古诗,背诵古诗1.回顾小结:在《夜宿山寺》这首诗中,李白通过眼中所见,借助大胆想象,把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前,给人身临其境的感觉。摘星辰、不敢语、惊天人,这些奇妙的想法让这首诗变得情趣盎然。2.借助板书,背诵古诗。五、指导写字1.出示生字危、惊、敢,先整体观察。2.出示,半包围结构,强调里面的是横折钩。教师范写字,学生认真观察并书空。3.出示惊、敢,通过比较,指导如何写好字。教师范写,学生认真观察并书空。4.运用规律,独立写字。看清位置,找准重点一明确笔顺,练习临写一对照品评,二次临写。5.反馈评价:展示优秀书写;出示问题范例,纠正;学生再次练写。【设计意图】写字教学的设计从整体到个体,先引导学生学会观察,讲清注意点,抓住关键笔画,从而更好地指导学生把字写端正。    板书设计           夜宿山寺                   高百尺  摘星辰 —— 夸张                不敢   恐惊 —— 联想  教后思考:  

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