【同步分层作业】部编版小学语文三年级上册课时练《15 搭船的鸟》（分层含答案）
展开15 搭船的鸟 分层作业
一、基础巩固
1．根据语境，看拼音写字词。
一天，我和母qīn ( )坐船去外祖fù( )家。一只cuì( )鸟jìng qiāo qiāo( )地站在船头，它有着彩色的yǔ máo( )和红色的长zuǐ( )。妈妈说，这只cuì( )鸟dā( )了我们的船，在bǔ( )鱼吃呢。
2．比一比，组词语。
搭( ) 捕( ) 沙( ) 消( )
答( ) 铺( ) 吵( ) 悄( )
3．照样子填上表示动作的词语。
（坐着）小船 ( )蓑衣
( )船头 ( )橹
4．品读句子，完成练习。
（一）天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
从“沙啦沙啦”这个词语可以知道，作者在观察时注意了环境的__________。
（二）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（1）这两句话表明作者观察小鸟的__________时抓住了它的__________特点。
（2）从加点的词语可以感受到，小鸟的特点是____________。
（3）如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住( )进行观察。
A．翠鸟的叫声 B．翠鸟的外形 C．翠鸟的飞行动作 D．翠鸟的羽毛
5．根据语句，回答问题。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（1）句中的“它”指的是 。用“○”圈出句中描写“它”的动作的词。
（2）我也会写含有一系列动词的句子：
二、能力提升
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
6．作者在观察翠鸟时，发现翠鸟捕鱼的动作十分迅速，于是特意加上了两个表示时间很短的词语，把它们从文中找出来并画上“——”。我还知道类似的词语： 、
7．请你把“站、冲、飞、吞、衔”这些动词填入第3自然段中的括号内。作者在这一自然段中写了翠鸟一系列的（ ），表现出翠鸟捕鱼本领的（ ）
8．下列对文中加字“搭”的理解有误的一项是（ ）
A．“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B．“搭”形象地写出了翠鸟喜欢贪图小便宜的特点。
C．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。
9．从选段中可以看出，作者观察很细致，观察顺序也很明确。他先描写了翠鸟的 ( )，再描写了翠鸟 ( )时的情景。这些描写都表现出了作者对翠鸟的( )之情。
三、拓展延伸
______________
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤（ ）是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，（ ）显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
10．请你给这篇文章填上一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。
11．丹顶鹤的名字是怎样来的？你能从文中找到答案吗？请在相应的句子下画上“——”。
12．仿照例子写短语。
一（群）美丽的丹顶鹤
一( )____________羽毛 一( )____________宝石
13．选择合适的关联词语填写在文中的括号里。
不仅……而且…… 不管……都……
14．读短文，判断下面的说法是否正确。
（1）丹顶鹤长得逗人喜欢，是因为它的腿长，脖子长，嘴巴却又扁又短。( )
（2）丹顶鹤又叫仙鹤，传说它是神仙的旅伴。( )
（3）我国的黄海之滨是丹顶鹤的故乡。在那儿，丹顶鹤和孩子们无忧无虑地生活一辈子。( )
参考答案
1．亲 父 翠 静悄悄 羽毛 嘴 翠 搭 捕
2．搭船 捕头 沙子 悄悄 答应 铺路 吵架 消息
3．着 站在 摇着
4．声音 外形 颜色 色彩鲜艳 C
5．（1）翠鸟 冲 飞 衔 站 吞
（2）一回到家，妈妈就连忙放下包，钻进厨房，开始做饭。
6．一下子 没一会儿 一转眼 一眨眼
7．冲 飞 衔 站 吞 动作 高强
8．B
9．外形 捕鱼 喜爱
10．美丽的丹顶鹤
11．它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
12．身 洁白的 颗 鲜红的
13．不管……都……
14．× √ ×
