【培优分级练】部编版语文七年级上册 第15课《诫子书》培优分级练（含解析）
展开第15课 诫子书
1.解释加点字词
①静以修身
②非淡泊无以明志
③非宁静无以致远（宁静： 致： 远： ）
④非志无以成学
⑤险躁则不能治性（险： 治： ）
⑥非学无以广才
⑦淫慢则不能励精（淫： 慢： 励： ）
⑧年与时驰
⑨将复何及
⑩诫子书（诫： 书： ）
培优第一阶——基础过关练
2．下列句子中加点词语的意思相同的一项是( )
A．年与时驰 学而时习之
B．静以修身 可以为师矣
C．非淡泊无以明志 博学而笃志
D．三人行 三十而立
3．下列句中加点词语的解释有误的一项是( )
A．静以修身(屏除杂念和干扰，宁静专一)
B．非淡泊无以明志(内心恬淡，不慕名利)
C．淫慢则不能励精(放纵懈怠)
D．年与时驰(奔跑)
4．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
5．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
A．理屈词穷 B．穷追猛打 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽
6．用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。）
（1）夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。
（2）非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。
（3）非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。
（4）淫 慢 则 不 能 励 精，险 躁 则 不 能 治 性。
（5）年 与 时 驰，意 与 日 去，遂 成 枯 落，多 不 接 世，悲 守 穷 庐，将 复 何 及！
7．请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。
赞美诸葛亮的诗句：
与诸葛亮有关的成语或典故：
8．这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是 的力量；“俭以养德”是 的力量；“非淡泊无以明志”有 的力量；诫子书只有5句话， 传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。
9．本文作者就 和 两个方面进行了论述，主要运用了 的论证方法。
10．填空。
（1）本文选自《 》。作者是 ， 时蜀汉 家、 家。你知道的与他相关的故事有 、 ，俗语有： 。本文题目中的“子”是指 。
（2）本文从体裁上看属于 ，标题中“诫”的意思是 。本文主要从 和 两个方面进行分析论述。文中表明作者观点的句子是： ， 。
11．按要求默写。
（1）文中告诫儿子宁静才能够修养身心、静思反省的句子是：“ ”“ ”“ ”。
（2）文中强调学习、立志、成才三者之间的关系的句子是： ， ， 。
（3）文中反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及心态的句子是： ， 。
（4）文中常被人们引作“志当存高远”的两句话是： ， 。
（5）出自本文的成语有： 。
12．辨别下列划线字词的古今异义。
①夫君子之行 古义： ；今义：丈夫
②非淡泊无以明志 古义： ；今义：清楚、明亮
③险躁则不能冶性 古义： ；今义：危险
④险躁则不能治性 古义： ；今义：治理
13．翻译下列句子
（1）静以修身，俭以养德
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（5）年与时驰，意与日去，遂成枯落。
（6）将复何及！
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
阅读下文，回答问题。
诫子书
[三国] 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
14．下列句子中加点词的解释有误的一项是 ( )
A．夫君子之行(助词，表示感叹)
B．俭以养德(连词，表示后者是前者的目的)
C．淫慢则不能励精(振奋)
D．意与日去(丧失)
15．下列句子翻译有误的一项是 ( )
A．年与时驰。 译文：年纪随同时光而疾速逝去。
B．意与日去。 译文：意志随同岁月而丧失。
C．多不接世。 译文：大多对社会没有任何贡献。
D．将复何及！ 译文：又怎么来不及！
16．下列对课文内容的理解有误的一项是( )
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”中的“学”不只是指一般的学习，也含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是指单纯的宁静，也有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子独善其身、不与外界同流合污的良好愿望。
●课后拓展阅读
（地质中学第一次月考）文言文比较阅读
《诫子书》（诸葛亮）
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
《诫子书》（张之洞）
方今国事扰攘外寇纷来边境屡失腹地亦危。振兴之道，第一即在治国。治国之道不一，而练兵实为首端。汝自幼即好弄，在书房中，一遇先生外出，即跳掷嬉笑，无所不为，今幸科举早废，否则汝亦终以一秀才老其身，决不能折桂探杏，为金马玉堂中人物也。故学校肇开，即送汝入校。当时诸前辈犹多不以然，然余固深知汝之性情，知决非科甲中人，故排万难送汝入校，果也除体操外，绝无寸进。
17．对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（）
A．非学无以广才（增长） B．年与时驰（迅速逝去）
C．而练兵实为首端（是） D．然余固深知汝之性情（固执）
18．将文中划线的句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②当时诸前辈犹多不以然。
19．结合文中具体内容，谈谈诸葛亮和张之洞在教育孩子方面的不同点。
培优第三阶——中考沙场点兵
阅读下面的文段，回答问题。
颍川太守髡kūn①陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。” “足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭②如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己③，尹吉甫放孝子伯奇④，董仲舒放孝子符起⑤。唯此三君高明之君唯此三子忠臣孝子”客惭而退。
（选自《世说新语》）
【注释】①髡（kūn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。②臭（xiù）：气味。③孝己：殷代君主高宗武丁的儿子，他侍奉父母最孝顺，后来高宗受后妻的迷惑，把孝己放逐致死。④伯奇：周代的卿士（王朝执政官）、尹吉甫的儿子，侍奉后母孝顺， 却受到后母诬陷，被父亲放逐。⑤符起：其事不详。
20．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）
A．何有高明之君/白雪纷纷何所似（《世说新语》二则））
B．故不相答/温故而知新（《〈论语〉十二章》）
C．故不相答/相委而去（《〈世说新语〉二则》）
D．足下但因伛为恭/未若柳絮因风起（《〈世说新语〉二则》）
21．下列选项中，加点虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：而刑忠臣孝子者乎
A．学而时习之（《〈论语〉十二章》）
B．人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）
C．三十而立（《〈论语〉十二章》）
D．博学而笃志（《〈论语〉十二章》
22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．唯此/三君高明之/君唯此三子/忠臣孝子
B．唯此三君/高明之/君唯此/三子忠臣孝子
C．唯此三君/高明之君/唯此三子/忠臣孝子
D．唯此/三君高明/之君唯此/三子忠臣孝子
23．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①高明之君也。
②同心之言，其臭如兰。
14．元方的回答使客人感到非常惭愧，请简析其中的妙处。
