小学语文人教部编版三年级下册第四单元13 花钟教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第四单元13 花钟教案设计，共2页。教案主要包含了创设情境,激趣导入，初读课文,扫除生字障碍，朗读课文，整体感知，感受作者写作思路等内容，欢迎下载使用。
集体备课教学设计年级学科三年级语文下册单元（章）、节（课时）第四单元第13课第1、2课时主备人 学   校 课    题花钟备课组成员 教学目标知识与技能1、会认“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳、内”等12个生字。积累本课优美词语。2、正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。3、借助关键语句说说第1、2自然段的大意。            过程与方法1.通过朗读、比较体会语言的生动、准确。2.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达方法进行仿写。情感态度价值观通过自主、合作、探究学习方法，培养学生审美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 重点 难点 能借助关键语句，概括段落的大意。 激发学生观察的兴趣，学习作者留心观察，善于探索科学的态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 教学过程（内容、方法、手段）个性化批注 一、创设情境,激趣导入1.同学们,你们喜欢鲜花吗?鲜花我们都喜爱的，它装扮着我们的美丽的世界，丰富着我们的生活。老师收集了一些有关花的资料，想欣赏一下吗？那就让我们走进“花的世界”,去领略一下花的美丽与神奇吧!(出示课件，感受花的美丽)二、初读课文,扫除生字障碍。1. 学生自读课文。(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学,   （2）边读边圈出本课的生字、新词。并写出每个自然段的序号。(3)读通每个句子，难读的多读几遍。2.检查自学情况，（课件出示）。芬   芳   内    系   燥   适    雅    吻     组（1）指名认读。（2）开展读字游戏：开火车读，小老师领读，齐读。三、朗读课文，整体感知 1、思考：什么是花钟？（出示课件，全班齐读）。 2、这篇课文有几个自然段？分别向我们介绍了哪些花？体会作者的表达方法。（引导学生朗读第一段，找出关键句）3、不同的植物为什么开花的时间不同呢？4这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？（科学家把不同时间开放的花种在一起,修建成一个花的“时钟”,这些花在二十四小时内依次开放。）四、感受作者写作思路。 归纳现象——揭示原因——实际运用    课堂小结作者之所以写出如此精彩的文章，是源于他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察周围事物的好习惯，去探索美丽神奇的大自然。分层作业1、抄写本课四字词语。2、仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。教学反思   教研组检查教研组长签字：         日期：教务处盖章