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人教部编版三年级下册15* 小虾教案设计
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这是一份人教部编版三年级下册15* 小虾教案设计,共2页。教案主要包含了整体感知,深入感悟,引导自学,写法迁移,摘抄文中自己喜欢的句子等内容,欢迎下载使用。
集体备课教学设计年级学科三年级语文下册单元(章)、节(课时)第四单元第15节第1课时主备人 学 校学课 题小虾备课组成员 教学目标知识与技能 1、认识“隙、掀”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,感受小虾的有趣,体会作者的喜爱之情。 过程与方法1、通过自由朗读、默读的方式找出第3自然段的中心句。2、通过小组合作、自主探究、全班交流等方式体会本文中“总--分”的写法。情感态度价值观1、通过学习,进一步了解小虾的特点;能够细致观察小动物,懂得要爱护小动物。2、初步培养学生留心周围事物,认真观察和勤于思考的习惯。重点 难点1、指导学生有感情地朗读课文。2、通过重点词句体会作者对小虾的喜爱之情。 能抓住重点词语理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是如何写具体的。教学过程(内容、方法、手段)个性化批注 一、激发兴趣,谈话导入。 出示谜语:驼背老公公,胡须翘松松,爬到锅台中,全身红通通。(打一动物名称。) 虾的品种可真不少,作者笔下的小虾是什么样子的呢?让我们一起到课文中找找答案吧! 二、认识生字,初步感受课文,了解课文内容。1.用自己喜欢的方式读课文,根据拼音读准字音,用笔划出拿不准的生字,带生词的语句可以多读几遍。2.找一找,作者笔下的小虾是什么样的?3、生字大通关:出示生字词,用多种方式让学生认读。 三、整体感知,深入感悟,引导自学。1、作者笔下的小虾是什么样子的?2、默读课文,边读边想:作者笔下的小虾有什么特点?3、作者是怎样写出小虾的有趣的呢?请默读课文第三自然段,边读边画出你认为最有意思的语句。4、整个第三自然段是围绕哪句话写的? 四、写法迁移:比一比,评一评。出示描写泥鳅性格古怪的两段文字,学生评价并体会写法。 课堂小结这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾生活、打架等细节的描写,突出了小虾的十分有趣,抒发了我对小虾的喜爱之情。 分层作业任选一题做:一、摘抄文中自己喜欢的句子(3--5个)。二、小练笔:观察一种小动物,试着用围绕一句话把事情写具体的方式写一段话! 观察一种小动物,试着用围绕一句话把事情写具体的方式写一段话! 二、小练笔 观察一种小动物,试着用围绕一句话把事情写具体的方式写一段话! 一、摘抄文中自己喜欢的句子(3--5个)。 二、小练笔 观察一种小动物,试着用围绕一句话把事情写具体的方式写一段话! 教学反思 教研组检查教研组长签字: 日期:教务处盖章
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