小学语文人教部编版三年级下册28* 枣核教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册28* 枣核教学设计，共5页。教案主要包含了谈话交流，导入新课，初读课文，整体感知，深入探究，感悟文法，拓展延伸，说写训练等内容，欢迎下载使用。
集体备课教学设计年级学科三年级语文下册单元（章）、节（课时）第八单元第28课第1课时主备人 学   校 课    题 备课组成员 教学目标知识与技能1.会认“枣、核”等10 个生字，认识多音字“折、涨”2.默读课文，了解课文的主要内容，用自己的话复述故事。          过程与方法自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。把握故事内容，复述课文。情感态度价值观感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。重点 难点通过重点句子的分析，感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。 感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。教学过程（内容、方法、手段）个性化批注   第一课时教学过程一、谈话交流，导入新课。    1.同学们，今天我们来认识一位朋友，（课件出示：课文插图）他只有一个枣核那么大，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。    2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。    板书课题，（板书：枣核）       二、初读课文，整体感知。    1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。    2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听  课件出示：  　    枣核 夫妻 爹娘  扶犁 折腾   困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸（2）自由读；指名读；开火车读；全班齐读。          (设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。)              注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困 ”，后鼻音“牲 涨”。  另外，两个多音字“折”，在这里读“zhē”，还有两个读音，一个读音是“zhé”，组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhàng”，还有一个读音“zhăng”，组词为“涨潮”。(3)    识记生字  :你是如何识记这些字的？       ①熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”     ②形近字组词：核一该 折一拆   ③组词扩展：妻子 夫妻 3.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示4：出示词语解释）①勤快：手脚勤，爱劳动。    ② 本领： 技能；能力。  ③争辩: 争论；辩论。  ④衙役：衙门里的差役 。⑤善罢甘休：好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。   ⑥钱搭：古代装钱物的口袋。⑦惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官也用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。    4.通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？  （枣核是个勤快而又聪明的孩子。）（板书：勤快 聪明） 三、深入探究，感悟文法。    1.默读课文第1～3自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。课件出示：“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……”  （板书：天天干活 学了许多本领）  想象一下，枣核很能干什么农活？  ①还能做饭、洗衣服、割草喂牲口…… ②正像枣核自己说的——“别看我人小，一样能做事情。”  过渡：枣核虽然人特别小，他不光能做一般人能做的事情，还能做一般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了不起的事情。2.默读课文4～13自然段。（1）枣核做了一件什么了不起的事情？  ①：把官府赶走的牲口全部偷偷地赶回来了。    ②：被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人特别小，官府最后奈何不了他，县官反而挨了打。（板书：偷偷赶回牲口  与县官斗智斗勇）  （2）你觉得哪些地方最有趣？找出来读一读。课件出示：  “等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！哦喝！’大声吆喝着赶驴。” 师： 你觉得这个地方怎么有趣了？  ①枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他。  ②  “衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”  师：你觉得以上句子，有哪些想象合理的地方？①枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。  ② “枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。”（3）分角色表演课文，先小组内表演课文内容，再选代表在全班表演故事。 四、拓展延伸，说写训练  1.默读课文，复述故事。    2.续编故事。      想象一下，枣核还有哪些聪明能干的故事？                                                           课堂小结 分层作业 教学反思   教研组检查教研组长签字：         日期：教务处盖章