数学六年级下册探索乐园教案及反思

数字密码锁

本课教学目标：

1．结合具体事例，经历探索数字密码编码规律的过程。

2．了解数字密码编码规律，能解答简单数字编码的实际问题。

3．知道数字编码的用途，体会数学的价值，树立学好数学的信心。

本课教学重难点：

重点：探索数字密码编码组成的过程。

难点：能解答简单数字编码的实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、展示

由学生主持，拿出一本带有密码锁的笔记本，说一说关于密码的话题。（可以说一说生活中哪些地方用到密码，你都有哪些密码，分别是几位数密码。）

二、课上尝试小研究

这样的密码一共有（     ）个呢？

请举例说明：                                                 

（      ）个密码？

我是这样推算的：                                              

（3）如果一个由三个数字组成密码的密码锁，只有一个密码能打开，不知道密码的人要想偷偷地打开，就得一个不漏的去试，如果每试一组密码大约用10秒钟，那么，要保证打开这把锁，大约要用多长时间？

我是这样算的：                                                

三、小组合作交流尝试小研究

1、组内交流尝试小研究。

2、出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员有序的交流，确定好组员的发言顺序；

2、认真倾听其他组员的发言，对发言内容进行评价；

3、组内讨论：通过探究你发现了那些新知识，准备全班交流。

四、班级展示汇报

1、同组内交流完了吗，哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果？

要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价。或者对他们的研究方法进行补充。

2、组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。

 在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑。

组长：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题？

其他组的学生进行评价、补充、质疑。教师适时点拨。

3、教师适时点拨引领：

在交流由三个数字组成的密码锁一共有多少个密码时，教师可以点拨：由每一个数字开头组成的密码都有10×10=100个，10个数字就是组成

10×10×10=1000个密码。

五、自我挑战

六、梳理收获

通过本节课的学习你有哪些新的收获？

七、拓展延伸

如果每试一组密码大约用10秒钟，那么，要保证打开6位数密码锁，大约要用多长时间？