冀教版六年级下册（二）图形与几何教学设计

这是一份冀教版六年级下册（二）图形与几何教学设计，共3页。教案主要包含了知识回顾，巩固反馈，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
　图形与位置课时目标导航复习内容图形与位置。(教材第94页)复习目标1．掌握辨认方向、确定位置的方法，能够看懂和描述路线图。2．能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。重点难点重点：1.能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。2．能根据比例尺求出图上距离或实际距离。难点：根据描述画出简单的路线图。复习过程一、知识回顾1．确定方向。在地图或平面图上，通常都是上北、下南、左西、右东，还有东北、西北、东南、西南四个方向，如图：2．确定位置。(1)用数对表示物体的位置。用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。要用括号把列数和行数括起来，并在列和行之间用逗号把两个数隔开，如第5列第8行，写作(5,8)。(2)用方向和距离确定位置。先描述方向，一般用北偏东(西)或南偏东(西)若干度来描述，再描述出实际距离。3．路线图。(1)描述路线图。①根据方向标确定路线图的方向；②根据比例尺和测得的图上距离算出相应的实际距离；③弄清楚图中从哪里出发，按什么方向走，走多远到哪里。(2)画路线图。①确定方向；②根据实际距离和图纸的大小确定比例尺；③求出图上距离；④以某一地点为起点，根据方向和图上距离确定下一地点的位置，再以下一地点为起点继续画。二、巩固反馈完成教材第95页“练习二十”。三、课堂小结通过本节课的复习，你对图形与位置又有什么新的体会和收获？板书设计图形与位置1．确定方向。　　2.确定位置。　　3.路线图。教学反思本堂课是通过学生的回忆与交流，对确定位置的方法进行整理和复习。学生对确定位置的方法的学习是一个逐渐深入的过程，先是联系个体经验，用上下前后左右描述物体在现实空间的位置；再是联系生活常识，用东南西北等八个方向词确定平面图上的位置；然后用数对准确地描述平面图上物体的位置；最后用方向和距离更加准确地描述平面图上或现实空间的位置，层层递进，趋于精确地确定物体的位置。使学生明白：物体的位置关系是相对的，确定物体的位置的方法有多种。让学生不仅能看图会描述位置，还能根据文字提示在平面图中标示出物体的位置。