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    这是一份2022-2023学年九年级语文上册单元复习过过过(部编版)第四单元 【过知识】课件,共18页。PPT课件主要包含了复习目标,文化知识库,复习导入,复习要点,第15课故乡,第17课孤独之旅等内容,欢迎下载使用。

    1.掌握小说的相关知识2.识记单元重点字音、字形3.理解单元重要词语4.了解单元相关文学文化常识5.理解课文中心主旨
    小说知识点整理1.小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。2.小说三个要素:人物形象、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。
    小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍,可以是具体的描写,可以写人物的外貌,也可以刻画人物的心理活动;既可以人物的行动对话,也可以适当插入作者的议论;既可以正面起笔,也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真事更集中,更完整,更具有代表性。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。 简单地说,小说就是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 “虚构性”,是小说的本质。
    (1)情节结构:开端、发展、高潮、结局。(2)塑造人物的方法:正面描写(直接描写):肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。侧面描写(间接描写):概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。(手法为“衬托”) 环境衬托,通过人物所处的环境(自然的或社会的)来烘托性格。(3)环境描写:①交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景;②渲染气氛、烘托人物心情;③展示人物性格,推动故事情节的发展;④借景抒情;⑤酝酿诗情画意,神话作品主题。
    1.字音字形阴晦(huì) 萧索(suǒ)祭祀(sì) 伶(líng)俐愕(è)然 鄙(bǐ)夷嗤(chī)笑 应(yìnɡ)酬惘(wǎnɡ)然 隔(mó)膜恣(zì)睢 髀(bì)间蓬(pénɡ)隙 瓦楞(lénɡ)伶仃(dīnɡ) 潮汛(xùn)胯(kuà)下
    2.词语解释既然:文中是已经的意思。阴晦:阴沉,昏暗。萧索:缺乏生机,不热闹。无端:没有来由地,无缘无故地。伶仃:形容瘦弱或细长。愕然:吃惊的样子。鄙夷:轻视,看不起。惘然:心里好像失去了什么的样子。隔膜:彼此思想感情不相通。展转:文中形容生活不安定,到处奔波。现写作“辗转”恣睢:任意胡为。嗤笑:讥笑。瑟索:身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。松松爽爽:形容轻松畅快。
    3.文学常识 鲁迅(1881—1936),我国伟大的文学家、思想家、革命家。浙江绍兴人。原名周树人。幼年丧父,家道衰落。为探索救国道路,鲁迅曾学习洋务实业,后又留日学医,但最终走上了“文学救国”之路。他著有大量的杂文和小说等,以笔为武器,抨击时弊,唤醒世人。其作品语言犀利,思想深刻,内涵丰富。4.中心主旨 以“我”回乡迁居的见闻和感受为线索,描写了旧中国农民的生活状况与精神状态,抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深深忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。
    第16课 我的叔叔于勒
    1.字音字形拮据(jié jū) 栈(zhàn)桥糟蹋(tà) 别墅(shù)褴褛(lán lǚ) 女婿(xu)恭维(wéi) 阔绰(chuò)煞(shà)白 牡蛎(lì)撬开(qià)
    2.词语解释拮据:缺少钱,经济境况不好。褴褛:(衣服)破烂。阔绰:排场大,生活奢侈。嘟囔:不断地,含混地自言自语。张皇:惊慌;慌张。迟疑不决:拿不定主意。郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。十拿九稳:形容很有把握。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。
    3.文学常识 莫泊桑(1850—1893),法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。许多作品流传甚广,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。4.中心主旨 本文通过对菲利普夫妇因为于勒贫富变化而前后态度不同的描写,刻画了菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸,形象而真实地揭示了金钱至上社会中人与人之间冷漠的关系。
    1.字音字形苇茬(chá) 抠(kōu)觅(mì)食 嬉(xī)闹空旷(kuàng) 撩(liá)逗炊(chuī)烟 乖(guāi)巧掺(chān)杂 驱(qū)除镰(lián)刀 胆怯(qiè)重叠(dié) 给予(jǐ yǔ)置(zhì)之不理 歇(xiē)斯底里
    2.词语解释眺望:从高处往远处看。嬉闹:嬉笑打闹。撩逗:挑逗;招惹。茫然:完全不知道的样子。乖巧:(言行等)合人心意;讨人喜欢。驱除:赶走;除掉。一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很快。置之不理:放在一边儿不理不睬。歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎寻常。
    3.文学常识 曹文轩,1954年1月生于江苏盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书,后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要作品有:《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。《孤独之旅》一文,节选自长篇小说《草房子》。4.中心主旨 小说通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程,刻画了一个少年心理成长的轨迹,揭示了挫折能促进人迅速的成熟这一道理。
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