2022-2023学年九年级语文上册单元复习过过过（部编版）第五单元 【过知识】课件

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1.掌握议论文的相关知识2.识记单元重点字音、字形3.理解单元重要词语4.了解单元相关文学文化常识5.理解课文中心主旨
1.议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。 立论：是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 驳论：是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张，从而进一步阐明和确立正确的观点。2.驳斥错误的、反动的论点有三种形式： ①直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。
2.驳斥错误的、反动的论点有三种形式：②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。③通过批驳对方的论证过程的谬误(驳其论证)来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中关键问题，也就把谬论驳倒了。反驳论证相对于前两者更高了一个层次。3.驳论文的一般结构和形式：①指出错误论点、论据或论证(树靶子)②批驳错误论点、论据或论证③指明错误的实质或危害(打倒靶子)④提出正确的观点，分析论证。
第18课　中国人失掉自信力了吗
1.字音字形搽(chá)粉 玄(xuán)虚渺(miǎ)茫 麻醉(zuì)摧(cuī)残 诓(kuāng)骗诬(wū)蔑 抹(mǒ)杀脊(jǐ)梁 前仆(pū)后继
2.词语解释一味：副词，单纯地，一个劲地，多含贬义。怀古伤今：怀念过去的事情，对现在的事情感伤。玄虚：空而不切实，不可信。渺茫：因遥远而模糊不清，因没有把握而难以预期。舍身求法：指为了追求真理，不惜牺牲生命。脊梁：比喻气节、操守、人格、品质。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。诓骗：说谎话骗人。诓，哄骗。不足为据：不足以作为依据。
3.文学常识 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家，现代文学的奠基人之一。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，揭露人性的阴暗与旧礼教“吃人”的本质。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。4.中心主旨 作者针对当时有些人散布的“中国人对抗日前途失去信心”的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确指出了绝大部分中国人没有失掉自信力，极大地鼓舞了中国人民的民族自信心，表现了作者炽热的爱国之心。
1.字音字形凶险(xiǎn) 视察(chá)虚妄(wàng) 盲(máng)从折(zhé)扣 停滞(zhì)塾(shú)师 步骤(zhòu)启迪(dí)
2.词语解释视察：察看，审察。大儒：旧时指学问渊博的著名学者。流俗：指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。墨守：因循保守、不知变通。不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。盲从：不问是非地附和别人；盲目随从。虚妄：没有事实根据的。
3.文学常识 顾颉刚，(1893—1980)中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。4.中心主旨 本文运用举例论证和道理论证的方法，根据自己的经验，提出中心论点：治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说、启迪新发明。
第20课　谈创造性思维
1.字音字形探(tàn)求 创(chuàng)意压榨(zhà) 模(mó)式驾驭(yù) 汲(jí)取根深蒂(dì)固 孜孜(zī zī)不倦不言而喻(yù) 持之以恒(héng)锲(qiè)而不舍 轻而易举(jǔ)
2.词语解释汲取：吸取。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。持之以恒：长久地坚持下去。轻而易举：很轻松、很容易就把东西举上去了。形容事情很容易做。行之有效：实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。
3.文学常识 罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意顾问发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。4.中心主旨 本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造力的人，号召人们坚信自己拥有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，探求新思路，成为富有创造力的人。
1.字音字形中(zhòng)伤 遁(dùn)词鲁钝(dùn) 懦(nuò)夫豢(huàn)养 灌溉(gài)玄奘(xuán zàng) 樵(qiá)夫懒惰(duò) 走投(tóu)无路
2.词语解释挥毫：指用毛笔写字或画画儿。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。暴，糟蹋。众叛亲离：众人反对，亲信背离。形容十分孤立。遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。鲁钝：愚笨，不敏锐。豢养：喂养。走投无路：无路可走，无处投奔。比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比喻陷入绝境。
3.文学常识 陶行知(1891—1946)，教育家。主要教育思想是“生活教育”。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。4.中心主旨 这是一篇驳论文，作者针对“不能创造”的借口，运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，并发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的创造宣言。