小学数学圆柱的认识教学设计及反思

这是一份小学数学圆柱的认识教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习旧知，问题导学等内容，欢迎下载使用。
课题
圆柱的认识
课时
第一课时
学习目标
1.认识圆柱的几何图形，理解圆柱的特征及各部分的名称。
2.经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生观察、概括、抽象的能力和实践能力。
重难点
重点：掌握圆柱的特征和各部分名称。
难点：认识圆柱侧面展开图，理解展开图与圆柱各部分的关系。
教学具
课件、圆柱体模型、剪刀
授课类型
新授课
课堂环节
自主学习活动
教师导学
节点思考
课前自学
1.课件出示图片。
（1）学生观察图片。
（2）说说形状的共同特点。
一、复习旧知
二、问题导学
请同学们观察这些物体的形状有什么共同特点？
通过直观演示和操作，帮助学生建立圆柱的表象，同时激发学生的求知欲望。

课堂研习

课堂环节
1.将这些物体的形状画下来。
2.看一看圆柱是由哪几部分组成的。圆柱的上、下两个面是什么形状的？有什么特点？叫做什么？
3.用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？
4.找一找圆柱的高。
5.（1）学生动手剪一剪，找一找圆柱的侧面展开图。
（2）认真观察剪开的图形与原来的图形有什么关系？
自主学习活动
1.画一画。
2.看一看。
3.摸一摸。
4.找一找。
5.剪一剪。
教师导学
节点思考
拓展延伸
1.指出下面图形中哪些是圆柱。
2.判断。
（1）圆柱体的高只有一条。
（2）上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。
（3）圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。
教师指导
课堂检测或作业
完成教材第19页“做一做”第1、2题。
同学们，通过今天的学习，你收获了什么？
板书设计
圆柱的认识
两个底面——完全相同的圆
一个侧面——曲面
教学反思