2022满洲里远方中学高二下学期期末语文试题（解析版）

这是一份2022满洲里远方中学高二下学期期末语文试题（解析版），共22页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

满洲里远方中学2021-2022第二学期期末考试
高二语文试卷
本试卷分第一卷（阅读题）和第二卷（表达题）两部分，共120分，考试时间120分钟。
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成小题。
在昔人眼中，“雄浑”作为一种风格，或一种美的表现形态，几乎是高不可攀的。《诗品集解》曾说：“文中惟庄马，诗中惟李杜，足以当之。”范围是小的可怜了。西方美学中有个与“雄浑”比较相近的范畴，叫做“崇高”，按照康德的见解，艺术领域并不存在“崇高”；它，仅仅表现在自然界。然而。前一种说法至少遗漏了词中的苏辛，忘却了李杜之前的屈原和李杜之后的陆游；就后一种说法而论，既然艺术是生活（包括自然界）的再现，生活中可以有崇高，艺术何以独无？不过，康德对崇高现象的分析仍有精到之处。根据他的分析，崇高引起的感觉和通常所说的美感很不一样。它不是那种直接的单纯的快感，而是一种生命力暂时受到阻遏而后洋溢迸发的振奋感。崇高的事物以其巨大的威力常常显得很可怕，但又并不是加害于人，所以结果在我们心中唤起的就不是恐惧，而是勇气和自豪。雄浑之美怕也就是这么回事。
在叙事性作品特别是小说中，雄浑之美如何产生，前人似乎说得不多。依我看来，小说的雄浑，在内容上总是与一种严重的社会冲突或人与自然的冲突联接在一起；而在形式上往往与宏伟的结构密切相关。前者，使人在惊心动魄的斗争面前对正义的力量、高尚的精神肃然起敬；后者，则使人好像面临巍峨的大厦而慨然兴叹。
雨果的《九三年》很雄浑，这是因为它以法国资产阶级革命时期革命与反革命两种力量的生死决战为题材，既写了人与自然的搏斗，更写了人与人的较量，其中更表现出了强烈的人道色彩。罗曼•罗兰的《约翰•克里斯朵失》则不然，它没有什么扣人心弦的场面，而以音乐般的气氛和情绪取胜。它也写冲突，却并非战争中你死我活的搏斗，而是一个具有崇高心灵的音乐家与庸俗环境的对抗以及他自己内心经历的斗争。作者崇拜贝多芬，他的作品也同贝多芬的英雄性乐曲一样，表现着这样一种进程：从黑暗到光明，通过斗争走向胜利！小说描写克里斯朵夫艰难奋斗的一生，从“蒙蒙晓雾初开”到“将死而不死于恶死之日”，一步一步将读者引向雄浑高远之境。
康德曾把崇高分为“数量的”和“力量的”两种。“数量的索高”系指体积的无限大。虽然他把崇高局限于自然界，但艺术中同样存在一个“体积”问题。西欧美术史上，没有哪个画家能比米开朗琪罗更雄浑，而他的名作《创世纪》之所以令人产生庄严雄伟之感，显然与其巨大而辉煌的结构分不开。试想我们进入罗马西斯廷教堂，猛抬头望见离地十八米的拱形天顶上，许多健壮而富于英雄气质的人物正扮演着各个不同的神奇故事，所有的故事都用建筑物的形式和装饰纹样区划开来。而整个画面又形成一个浑然的整体，这是多么壮观的现象啊！连画家的对头拉斐尔也不由得惊叹：“米开朗琪罗是用着同上帝一样杰出的天才创造出这个世界的！”
对于大部头长篇小说来说，宏伟的结构更是通向雄浑的必由之路。托尔斯泰的《战争与和平》以法俄战争为背景，反映的社会生活极其广阔。笔触所及，不仅包罗国王的御前会议，贵族的沙龙聚会，地主的庄园生活；而且布下好几条爱情线索，展现了青年男女的日常生活和内心世界。但所有这一切都直接间接地与战事交织在一起，人生的悲欢离合无不与战场的风云变幻休戚相关。
历来人们对雄浑或崇高的具体解释也许纷纭有别，但有一点是共同的，即都认为它是一种高格调，高境界。
（节选自俞汝捷《小说24美》）
1. 下列有关“雄浑”的解说，不正确的一项是　　　　　　　　（ ）
A. “雄浑”曾被人当作一种风格或一种美的表现形态，《诗品集解》中用“文中惟庄马，诗中惟李杜，足以当之”来举例说明。
B. 与“雄浑”比较相近的范畴是西方美学中的“崇高”，只是，康德认为“崇高”只表现在自然界而不存在于艺术领域。
C. “雄浑”会带给人那种直接的单纯的快感，而“崇高”带给人的却是一种生命力暂时受到阻遏而后洋溢迸发的振奋感。
D. “雄浑”之美与“崇高”的事物给人感受常常相同，它们巨大的威力常常显得很可怕，但又并不是加害于人，往往会在我们心中唤起勇气和自豪而不是恐惧。
2. 【小题2】下列对“小说的雄浑”的分析与理解，不符合文意的一项是　　（ ）
A. 小说的雄浑，在内容上总是与一种严重的社会冲突或人与自然的冲突联接在一起，使人在惊心动魄的斗争面前对正义的力量、高尚的精神肃然起敬。
B. 小说的雄浑，在形式上往往与宏伟的结构密切相关，使人好像面临巍峨的大厦而慨然兴叹，对于大部头长篇小说来说，宏伟的结构吏是通向雄浑的必由之路。
C. 小说的雄浑通过宏大的创作体现出来，正如《九三年》《约翰•克里斯朵夫》《创世纪》以及《战争与和平》，它们要么有宏阔的题材，要么有宏伟的结构。
D. 小说的雄浑是雄浑的一种具体表现，它与崇高有一点是共同的，即都被人们认为是一种高格词，高境界。
3. 【小题3】下列依据文章内容进行的推断合理的一项是　　　　　　　（ ）
A. 作者借助西方美学中的“崇高”来解读“雄浑”，“雄浑”范围虽小了点，但可以存在于艺术领域，这一点却是“崇高”不具备的。
B. 康德所说“数量的崇高”对小说而言是宏伟的结构所表现出的雄浑，而“力量的崇高”对小说而言是丰富的内容及深刻的主题带给人强烈的心灵震撼。
C. 《约翰•克里斯朵夫》之所以雄浑，正是罗曼•罗兰在作品中以贝多芬及贝多芬的英雄性乐曲为主要表现对象，一步一步将读者引向雄浑高远之境的。
D. 只要将笔触及到广阔的社会生活，描绘人生万象，展现人生悲欢离合，创作出大部头长篇小说，就能够让这样的小说达到雄浑的境界。
【答案】1. C 2. C 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C. “‘雄浑’会带给人那种直接的单纯的快感”表述错误，由原文“根据他的分析，崇高引起的感觉和通常所说的美感很不一样，它不是那种直接的单纯的快感……”可知，应该是“美感”会带给人那种直接的单纯的快感。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C.由原文“西欧美术史上，没有哪个画家能比米开朗琪罗更雄浑，而他的名作《创世纪》之所以令人产生庄严雄伟之感……”可知，《创世纪》不是小说。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生根据文意进行推断的能力。
A. “这一点却是崇高不具备的”表述错误。根据第一段“艺术何以独无？”可知崇高也可以存在于艺术领域。
C.“以贝多芬及贝多芬的英雄性乐曲为主要表现对象”表述错误。作品不是以贝多芬及贝多芬的英雄性乐曲为主要表现对象。原文表述是“罗曼•罗兰的《约翰•克里斯朵失》则不然……作者崇拜贝多芬，他的作品也同贝多芬的英雄性乐曲一样，表现着这样一种进程……一步一步将读者引向雄浑高远之境”，可见是“他的作品也同贝多芬的英雄性乐曲一样，表现着……”，而不是“以贝多芬及贝多芬的英雄性乐曲为主要表现对象”。
D.“只要……就……”过于绝对。原文是“对于大部头长篇小说来说，宏伟的结构更是通向雄浑的必由之路。托尔斯泰的《战争与和平》以法俄战争为背景，反映的社会生活极其广阔。笔触所及，不仅包罗国王的御前会议，贵族的沙龙聚会，地主的庄园生活；而且布下好几条爱情线索，展现了青年男女的日常生活和内心世界”，原文只是列举了托尔斯泰的《战争与和平》，“笔触及到广阔的社会生活，描绘人生万象，展现人生悲欢离合，创作出大部头长篇小说”并不是“小说达到雄浑的境界”的充分条件。
故选B。
（二）实用类文本阅读（10分）
阅读下面的文字，完成各题
材料一：
中国的未来能否回到科学的制高点？对此，结构生物学家施一公说：“中国在过去两三百年期间科学技术没有领先过，一直是受惠于世界科技进步带来的成果。现在的年轻一代应该有危机感，中国的科技水平与国家命运息息相关 。”量子通信卫星“墨子号”首席科学家潘建伟表示，量子研究在“二十年前是做梦都不敢想的”。北京大学教授许晨阳称，是时代造就他今天的成功，“希望有更多的年轻人来从事科学研究，在科学中实现自我价值应该成为当今更多年轻人的选择。”
当代世界正处于从经济社会向智力社会转变的历史时期，中国要成为世界科学强国，必须进行文化的推陈出新，这不仅要求对自己的文化传统有自觉意识，还要求进行爱因斯坦说的“真理的再发现”，即“真理必须一次又一次地为强有力的人物重新加以雕刻，使之适应雕刻家为之工作的那个时代的需要”。
（摘编自“中国日报网”相关报道）
材料二：
图表一 公元 1～1840 年中国古代科技发明在世界科技发明中的比例


公元1—400年 公元401---1500年 公元1001---1500年 公元1501---1840年
图表二 当今我国与世界创新型国家指标比较


（改编自“青夏教育网”）
材料三：
现代科学诞生在欧洲而未诞生在中国，但是这并不表明中国科学传统也失去了其未来的意义。李约瑟在《中国科学技术史》中指出，中国文化传统中保存着“内在而未诞生的最充分意义上的科学”，他并不把传统中国科学视为近代科学的一个失败的原型。
中国传统科学的学科是各自独立的，天文学家在朝廷里计算历法，医生在社会上为人治病，道士在山中炼丹，并没有感到有必要彼此发生技术上的联系。但是各个学科都有大体一致的宇宙观，即“天人合一”的宇宙观。这一观念是中国传统文化对世界的最大贡献。
一个民族的国际地位决定于它对于人类事务所做出的贡献。中华民族曾经在农业文明的发展过程中为人类做出举世公认的重要贡献，而在创造和发展工业文明的过程中则贡献甚少。中华民族振兴的关键在于为文明的进步做贡献，并克服当代世界所面临的文明危机。
（摘编自《中国科学院院刊》）
材料四：
与世界先进水平相比，同建设世界科技强国的战略目标相比，我国在核心技术方面还存在明显差距。核心技术是我们最大的命门，核心技术受制于人是我们最大的隐患。核心科技缺失，不仅会给国家经济带来影响，还会使我们面临被人“卡脖子”的危险。因此，只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。掌握核心技术不可能依赖外部输入，必须靠自己研发，坚持自主创新。要继续大力弘扬自力更生的优良传统，集合精锐力量在自主创新上下大功夫，实现关键核心技术的革命性突破。关键核心技术积累越多，科学技术的辐射力越强，对发展的拉动效应也将越明显。
（摘编自2018年9月《人民日报》）
4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 从公元1年到公元1840年，中国古代科技发明在世界科技发明中的占比总体呈下降趋势，由领先世界到落后于其他国家。
B. 公元1501年到1840年，中国古代科技发明在世界科技发明中的占比率极低，表明中华民族在创造和发展工业文明的过程中贡献很少。
C. 要想成为创新型国家必须加大引进国外先进技术的力度，让国外先进技术成为中国科技进步的支撑。
D. 科技强才是迈向现代化强国、迈向创新型国家行列的关键依靠，反之就可能错失发展机遇。
5. 下列对相关材料的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 材料一中我们“为之工作的那个时代”最本质的特征是由经济社会向智力社会转型。
B. 虽然中国传统科学各学科之间在技术上彼此并没有联系，但各学科思想基础基本一致。
C. 国家经济的落后和受制于人的地位会导致核心科技的缺失，因此要把核心技术掌握在自己手中。
D. 四则材料均从传统科学和现代科学角度来说明科学技术对于一个国家生存、发展的重要性。
6. 结合上述材料，请谈谈如何才能使中国在未来回到科学的制高点。
【答案】4. C 5. A
6. ①思想意识：拥有危机感、前瞻意识。年轻一代要有危机感，在科学研究中实现自我价值，科研要有前瞻性。
②传承借鉴：自觉传承我国的文化传统，推陈出新，真理再发现；借鉴国外的先进科学技术。
③科技研发：加大科研投入，提高科技对我国经济和世界文明的贡献率，克服当代世界所面临的文明危机。
④自主创新：弘扬自力更生的优良传统，集合精锐力量，掌握核心科技。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C.“要想成为创新型国家必须加大引进国外先进技术的力度”理解错误，要自主创新，否则更加依赖国外先进技术，受制于人。

故选C。

【5题详解】
本题考查学生信息筛选与归纳概括的能力。

B.“虽然中国传统科学各学科之间在技术上彼此并没有联系”理解错误，原文是“并没有感到有必要彼此发生技术上的联系”，但实际上有联系；

C.“国家经济的落后和受制于人的地位会导致核心科技的缺失”逻辑关系错误，原文是“核心科技缺失，不仅会给国家经济带来影响，还会使我们面临被人‘卡脖子’的危险”；
D.“四则材料均从传统科学和现代科学的角度来说明科学技术对于一个国家生存、发展的重要性”概括错误，材料四没有“传统”的角度。

故选A。

【6题详解】
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

思想意识上，结合“现在的年轻一代应该有危机感，中国的科技水平与国家命运息息相关”概括出：拥有危机感、前瞻意识。年轻一代要有危机感，在科学研究中实现自我价值，科研要有前瞻性。
传承借鉴上，结合材料一“当代世界正处于从经济社会向智力社会转变的历史时期，中国要成为世界科学强国，必须进行文化的推陈出新，这不仅要求对自己的文化传统有自觉意识，还要求进行爱因斯坦说的‘真理的再发现’”概括出：自觉传承我国的文化传统，推陈出新，真理再发现；借鉴国外的先进科学技术。
科技研发上，结合材料三“中华民族曾经在农业文明的发展过程中为人类做出举世公认的重要贡献，而在创造和发展工业文明的过程中则贡献甚少。中华民族振兴的关键在于为文明的进步做贡献，并克服当代世界所面临的文明危机“概括出：加大科研投入，提高科技对我国经济和世界文明的贡献率，克服当代世界所面临的文明危机。
自主创新上，结合材料四“掌握核心技术不可能依赖外部输入，必须靠自己研发，坚持自主创新”“要继续大力弘扬自力更生的优良传统，集合精锐力量在自主创新上下大功夫，实现关键核心技术的革命性突破”概括出：弘扬自力更生的优良传统，集合精锐力量，掌握核心科技。

（三）文学类文本阅读（11分）
阅读下面的小说，完成各题。
没有对手的生活
①我的舅舅王五退休了，他说：“我终于可以好好地休息一下啦。”可在我看来，他刚休息了三两天，人就委顿得如同一片枯黄的菜叶。
②我这样形容我的舅舅王五，并非故意对他不敬，而是因为，他以前经常用同样的话来讽刺我。所以，当我看到他满脸憔悴的样子，就不由自主想起了那句话。我跟他之间的关系，已经令人兴奋地变成了一片黄菜叶与另一片黄菜叶之间的关系，这很好。
③退休以前，我的舅舅王五是这座城市里一个不大不小的领导干部。我呢，什么也不是。我辞掉了工作，回到家里睡觉。睡不着觉的时候，就靠读书和写小说打发时间。我整天披头散发，吃穿都不讲究，脸色也不太好。满面红光的舅舅对我很瞧不起。他跟我的母亲也就是他的姐姐，或者别的什么人提起我时，总是说“那片黄菜叶”如何如何。我心里对他很是反感。
④变成了另一片黄菜叶的舅舅以为自己生病了。他去医院做了全方位的检查，医生说：一切正常。他对这个结果很不满意，连续换了两家医院，还是一切正常。他犯了糊涂，对家里的一只老花猫大发了一通脾气。他说：“没病？没病怎么浑身没有一点力气？没病怎么吃不下饭？你能告诉我吗？他妈的你说你说呀！”可怜的老花猫被他吓坏了，一跃而起，以龙卷风的速度逃掉了。
⑤我的舅舅突然心血来潮想写小说。他亲自屈尊来到我的狗窝般的小屋子里，还带来了一条好烟。他知道我烟瘾很大，不过在此之前我从来没抽过他一支烟。他对我说：“你看我整天闲着，都快闲出病来了。怎么办呢？你教我写小说吧。”他又说：“我这一辈子，就是一部很好的长篇小说啊。”我一支接一支抽着他带来的好烟，以沉默的方式与他喋喋不休的诉说相抗衡。他告诉我他哪年哪月参加革命工作，又怎样把一个又一个对手打下马去，从而开辟出崭新的工作局面。他提到了一个又一个名字，这些名字，有的我熟悉，更多的是我第一次听说。
⑥我的舅舅王五说：“老丁，老丁你知道吧？”我点点头。老丁我怎么会不知道呢？他跟王五是一个单位的，而且就住在王五的楼上。我的舅舅王五说：“哼，老丁！就凭老丁那点本事，也想跟我争一把手的位置！”他没有再说下去。他眯起眼睛，仰在那张不堪入目的破沙发里，脸上荡漾着令人陶醉的幸福。
⑦我的舅舅王五果真写起了小说。用他自己的话来说，他写的是一部自传体长篇小说。他写得很投入。他不允许任何人打扰他，连窗外那棵老杨树上的鸟儿也不行。很多人都亲眼看到他在一天下午跟那棵老杨树以及树上的麻雀们玩命的情景，简直可以说是惊心动魄。他从家中狂奔而出，用石头击打树枝上叽叽喳喳的麻雀。落叶纷纷，在地面上铺了厚厚一层，细看，其中还夹杂着几根麻雀的羽毛。邻居们都惊呆了，他们不知道王五这个老家伙今天吃错了什么药。如果不是老丁下班回家从轿车里探出头来冲他哈哈大笑了一阵子，我敢打赌，我的舅舅王五肯定会毫不留情地把那棵老杨树上的最后一片叶子也给打下来。
⑧让我感到意外的是，几个月以后，我的舅舅王五又改变了想法，他不再写小说了。他当上了园丁，在家里莳花弄草，各种各样的花草挤满了阳台。让我感到更加意外的是，他的精神状态也逐渐好转了，几乎达到了退休前的水平。
⑨我忍不住问他：“舅舅，你为什么不写小说了？”他瞥了我一眼，笑笑说：“忙啊，没时间哪！”紧接着，又压低了声音对我说，“楼上的老丁也退下来了。他在家里养了不少花草，我要跟他好好比一比……”
⑩舅舅对我说的悄悄话，一直让我品味了很长时间。现在，我终于可以自豪地向全人类宣布，我对那个名叫王五的人有了比以前更深的了解。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的一项是( )
A. 舅舅王五明明身体一切正常，却满脸憔悴而“萎蔫得如同一片枯黄的菜叶”，根本原因在于王五不适应突然从岗位退下来的变化。
B. 小说将舅舅王五的形象刻画地生动形象，有赖于语言、动作、神态等方面成功的描写。
C. 小说以第一人称来写作，便于抒发情感，并使情境显得更为真切，让故事具有一种真实性，同时还起到串联故事情节的作用。
D. 幽默是本文的一大特色，作者在诙谐的叙述中，将主人公的形象逐步勾画出来，而幽默手法的运用，也更有利小说主旨的表达。
8. 舅舅王五是一个什么样的人？请结合全文概括作答。
9. 有没有对手，王五的退休生活状态完全不一样。你如何评价王五的这种情况？请结合小说，谈谈你的看法。
【答案】7. A 8. 舅舅王五是一个热衷于与对手较量、以争强好胜为精神支柱的退休官员。从他“把一个又一个对手打下马去”，跟老丁争当一把手、暗中比养花等可看出他热衷于与对手较量；对老花猫发脾气、跟麻雀们玩命等可见他争强好胜；刚退休时憔悴萎蔫，可以与老丁比养花后精神状态又恢复到从前，可见他已经将争斗作为了精神支柱。
9. 示例（一）：王五需要对手才有精神，其实是一种病态。当他有对手时，精神饱满，没有对手时就憔悴萎蔫、脾气暴躁，说明他完全被与对手较量的争强好胜心理所异化，生活已经被“对手”左右了。人应该为自己而活，而不是为对手而活、因对手而活，否则就失去了独立的人格和自由的精神。
示例（二）：王五在退休后因有对手而精神焕发，无可厚非。工作了一辈子，都在与对手较量，可以说这种“争斗”的意识已经深入骨髓；退休之后找不到对手，就变得憔悴萎蔫，连饭都吃不下去，可见“没有对手”已经严重影响了他的生活。而老丁退休，二人又可较量莳花弄草，从而使他退休生活变得有目标，精神状态也好转。且与对手较量也体现了一种不服输的可贵精神。因此，无可厚非。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“根本原因在于王五不适应突然从岗位退下来的变化”说法有误。“不适应突然从岗位退下来的变化”是主要原因，不是根本原因。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
小说将舅舅王五的形象刻画地生动形象，他具有以下特点：
首先，从“我一支接一支抽着他带来的好烟，以沉默的方式与他喋喋不休的诉说相抗衡，他告诉我他哪年哪月参加革命工作，又怎样把一个又一个对手打下马去，从而开辟出崭新的工作局面，他提到了一个又一个名字，这些名字，有的我熟悉，更多的是我第一次听说” “我的舅舅王五说：‘哼，老丁！就凭老丁那点本事，也想跟我争一把手的位置！’他没有再说下去。他眯起眼睛，仰在那张不堪入目的破沙发里，脸上荡漾着令人陶醉的幸福”“又压低了声音对我说，‘楼上的老丁也退下来了。他在家里养了不少花草，我要跟他好好比一比……’”等内容可知，可以看出舅舅他热衷于与对手较量，对官场上的争斗津津乐道，以战胜对手为幸福，从中可以看出他是一个热衷于与对手较量、以争强好胜为精神支柱的退休官员。
从“他犯了糊涂，对家里的一只老花猫大发了一通脾气。他说：‘没病？没病怎么浑身没有一点力气？没病怎么吃不下饭？你能告诉我吗？他妈的你说你说呀！’可怜的老花猫被他吓坏了，一跃而起，以龙卷风的速度逃掉了”“他不允许任何人打扰他，连窗外那棵老杨树上的鸟儿也不行。很多人都亲眼看到他在一天下午跟那棵老杨树以及树上的麻雀们玩命的情景……其中还夹杂着几根麻雀的羽毛”等情节可以看出，我的舅舅王五争强好胜，不允许任何东西阻挡自己。
从“他当上了园丁，在家里莳花弄草，各种各样的花草挤满了阳台。让我感到更加意外的是，他的精神状态也逐渐好转了，几乎达到了退休前的水平”“楼上的老丁也退下来了。他在家里养了不少花草，我要跟他好好比一比……”等情节可以看出，他已经将争斗作为了精神支柱，只要有争斗，就能让他精神百倍。
【9题详解】
本题考查学生探究文本中某些问题，提出自己的见解的能力。
这是一道开放性的题目，在回答时，要先确立自己的观点。
如果认为王五需要对手才有精神是其病态的表现，可以从其退休后的表现来分析，他上班时专注于和别人斗争，一定要获胜才罢休。有对手时，他精神饱满，充满斗志，而在退休后，失去了对手的生活让他萎靡不振、脾气暴躁，说明他完全被与对手较量的争强好胜心理所异化。可以看出他热衷于与对手较量，对官场上的争斗津津乐道，以战胜对手为幸福，从中可以看出他是一个热衷于与对手较量、以争强好胜为精神支柱的退休官员形象。而人应该为自己而活，而不是为对手而活、因对手而活，更不是为了斗争而活。一个人不应失去独立的人格和自由的精神。舅舅王五是一个反面形象，我们不应成为他那样的人。
如果认为王五需要对手才有精神是正常的表现，可以从以下方面进行分析：首先，任何人都应该有竞争之心，这样才能让自己能够进步和提高。王五在退休后因有对手而精神焕发，无可厚非。他能成为领导干部，与他的竞争之心是分不开的，“争斗”也是其要强的表现。所以，王五退休之后找不到对手，就变得憔悴萎蔫，正是其缺少了对手后无法实现其竞争精神的表现。而老丁退休，二人又可较量莳花弄草，从而使他退休生活变得有目标，又可以和别人竞争，生活又恢复了常态。所以与对手较量也体现了一种不服输的可贵精神，是无可厚非的。从某种角度说，应是提倡的。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
梅之焕，字彬父，麻城人，侍郎国桢从子也。年十四为诸生。御史行部阅武，之焕骑马突教场。御史怒，命与材官角射，九发九中，长揖上马而去。万历三十二年举进士，改庶吉士。居七年，授吏科给事中。东厂太监李浚诬拷商人，之焕劾其罪。寻上言：“今天下民穷饷匮，寇横兵疲。言官舍国事争时局，部曹舍职掌建空言，天下尽为虚文所束缚。有意振刷者，不曰生事，则曰苛求。事未就而谤兴，法未伸而怨集，豪杰灰心，庸人养拙，国事将不可为矣。请陛下严综核以责实事，通言路以重纪纲，别臧否以惜人才，庶于国事有济。”时朝臣部党角立，之焕廉觚自胜，尝言：“附小人者必小人，附君子者未必君子。蝇之附骥，即千里犹蝇耳。”天启元年以通政参议召迁太常少卿，擢右佥都御史，巡抚南、赣。丁内外艰，家居。当此之时，魏、客乱政，应山杨涟首发忠贤之奸。忠贤恚甚，拷杀涟。由此悍然益诛锄善类。谓涟被逮时过麻城涟罪人也之焕与盘桓流涕当削籍其实涟未尝过麻城也无何逆党梁克顺诬以赃私诏征赃。庄烈帝即位，乃免征，起故官，巡抚甘肃。大破套寇，斩首七百余级，生得部长三人，降六百余人。明年春，寇复大入，患豌豆创①，环大黄山而病。诸将请掩之，之焕不可曰：“幸灾不仁，乘危不武，不如舍之，因以为德焉。”遂不战。逾月，群寇望边城涕泣而去。冬，京师戒严，有诏入卫。且行，西部乘虚犯河西。之焕止留，遣兵伏贺兰山后，邀其归路，大兵出水泉峡口，再战再败之，斩首八百四十有奇，引军东。明年五月抵京师，已后时矣，有诏之焕入朝。翌日又诏之焕落职候勘，温体仁已栖政矣。初，体仁讦钱谦益，之焕移书中朝，右谦益。至是，体仁修隙，之焕遂得罪。之焕虽文士，负材武，善射，既废，无所见。所居县，阻山多盗。之焕无事，辄率健儿助吏捕，无脱者。先是，甘肃兵变，其溃卒畏捕诛，往往亡命山谷间，为群盗，贼势益张。至是，贼数万来攻麻城，望见之焕部署，辄引去。帝追叙甘肃前后功，复之焕官，荫子，然终不召。明年病卒。
（节选自《明史·梅之焕传》）
【注】①豌豆创：天花。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 谓涟被逮时／过麻城／涟罪人也／之焕与盘桓流涕／当削籍／其实涟未尝过麻城也／无何逆党梁克顺诬以赃／私诏征赃／
B. 谓涟被逮时／过麻城／涟罪人也／之焕与盘桓流涕／当削籍／其实涟未尝过麻城也／无何／逆党梁克顺诬以赃私／诏征赃／
C. 谓涟被逮／时过麻城／涟罪人也／之焕与盘桓流涕／当削籍／其实涟未尝过麻城也／无何逆党梁克顺诬以赃私／诏征赃／
D. 谓涟被逮／时过麻城／涟罪人也／之焕与盘桓流涕／当削籍／其实涟未尝过麻城也／无何／逆党梁克顺诬以赃／私诏征赃／
11. 对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 从子是古代亲属称谓，始见于《后汉书》，唐宋时人开始将亲兄弟之子称作从子；叔父、伯父称为“从父”。
B. 东厂是明代的特权监察机构。明成祖时设立，由亲信宦官担任首领。明中后期锦衣卫与东西厂并列，常合称为“厂卫”。
C. 诸生是在明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员的统称，生员有增生、附生、廪生、进士等。
D. 荫子指子孙因先代有官爵而受封。明代时文官一品至七品，皆得荫一子以世其禄；清代规定“凡官死事者，皆赠以衔而荫其子焉。”
12. 对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是( )
A. 梅之焕为官正直，敢于直言进谏。东厂太监陷害拷打商人，梅之焕就弹劾他的罪行，不久又上疏皇帝指出国家面临的危机和朝政存在的各种问题。
B. 梅之焕洁身白好，从不拉帮结伙。他认为依附小人一定是小人，依附君子的未必是君子。附在马身上的苍蝇，即使走了千里路也还是苍蝇。
C. 梅之焕文武全才，最终却被报复免职。当初温体仁攻击钱谦益，梅之焕写信告诉了钱谦益，温体仁嫉恨在心，借之焕保卫京师迟到一事让他停职等候调查。
D. 梅之焕带兵有方，屡败敌寇。他在甘肃任巡抚时多次大败敌军，击毙、擒获很多敌人；晚年废职回家还组织乡勇协助当地官员捉拿强盗。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）请陛下严综核以责实事，通言路以重纪纲，别臧否以惜人才，庶于国事有济。
（2）诸将请掩之，之焕不可，曰：“幸灾不仁，乘危不武，不如舍之，因以为德焉。”
【答案】10. B 11. C 12. C
13. （1）请求陛下严格考察，要求做到实事求是，疏通言路来加强组织纪律，区别善恶好坏来爱惜人才，希望对国家有所帮助。
（2）各将请求乘机歼灭他们，梅之焕不同意，说：“对别人的灾祸感到高兴是不仁义的，乘别人的危难去攻击不符合武德，还不如放弃它们，来树立我们的恩德。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。

句意：说杨涟被逮捕时，路过麻城，杨涟是有罪的人，梅之焕跟他盘桓数日，痛哭流泪，应当削去梅之焕的官籍，实际上杨涟并没有路过麻城。不久，逆党梁克顺诬告他窝藏赃款，下诏追究他的赃款。

“涟被逮时”作时间状语，其后应断开，排除CD；
“无何”，固定词语，意思是没过多久，作时间状语，其后应断开，排除A。

故选B。

【11题详解】
本题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力。

C.“生员有……进士等”错误，“进士”，明清时期，最高级别的科举考试——殿试后，录取的人按成绩分为一、二、三甲，进入这三甲的人都统称“进士”。“进士”不属于生员。

故选C。

【12题详解】
本题考查学生理解分析概括人物形象的能力。

C.“梅之焕写信告诉了钱谦益”错误，根据原文“初，体仁讦钱谦益，之焕移书中朝，右谦益”可知，梅之焕不是写信告诉钱谦益，而是上书给朝廷，保护了钱谦益。

故选C

【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“综核”，聚总而考核；“责”，要求；“臧否”，善恶；“济”，帮助。
（2）“掩”，袭击；“幸”，对……感到高兴；“武”，名词作动词，不符合武德；“因以为德焉”为省略句，正常语序为“因以（之）为德焉”。

参考译文：
梅之焕，字彬父，湖广麻城人，是侍郎梅国桢的侄子。十四岁时成为生员。御史到部中检阅武备，梅之焕骑着马冲进教场。御史发火了，命令他跟材官比试射箭。梅之焕九发九中，长揖上马扬长而去。万历三十二年(1604)考中进士，改任庶吉士。七年之后，授予吏科给事中的官职。东厂太监李浚陷害拷打商人，梅之焕弹劾他的罪行。不久上疏说：“当今国家，百姓贫穷，国库匮乏，强盗横行，军队疲惫。言官不谈论国家大事，却争论朝堂势力，官员们放弃本职工作，发表一些空洞的言论。国家的事情全部被虚假的文辞所束缚了。有人试图进行一些改革，不是说他多事，就是格外苛求他。改革没有成功而诽谤却随之而来，正义得不到伸张却积了很多怨气。豪杰灰心，庸人得势，国家的事情没有办法做下去了。请求陛下严格考察，要求做到实事求是，疏通言路来加强组织纪律，区别善恶好坏来爱惜人才，希望对国家有所帮助。”当时朝中大臣拉帮结派勾心斗角，梅之焕洁身自好，曾经说：“依附小人的一定是小人，依附君子的未必是君子。附在马身上的苍蝇，即使走了千里路也还是苍蝇。”天启元年(1621)，梅之焕在通政参议的职务上被下诏任命为太常少卿，提拔为右佥都御史，巡抚南昌、赣州。父母去世，在家守丧。正在这个时候，魏忠贤、客氏扰乱朝政，应山杨涟首先揭发魏忠贤的邪恶。魏忠贤恨死了他，将杨涟打死了。自此之后更加有恃无恐地诛杀好人。说杨涟被逮捕时，路过麻城，杨涟是有罪的人，梅之焕跟他盘桓数日，痛哭流泪，应当削去梅之焕的官籍，实际上杨涟并没有路过麻城。不久，逆党梁克顺诬告他窝藏赃款，下诏追究他的赃款。庄烈帝即位，免于追究，恢复官职起用他任甘肃巡抚。大败河套地区的强盗，斩首七百多级，活捉三名部落酋长，招降六百多人。第二年春天，敌人又一次大规模地侵入内地，大黄山一带感染了天花传染病。各将请求乘机歼灭他们，梅之焕不同意，说：“对别人的灾祸感到高兴是不仁义的，乘别人的危难去攻是不符合武德的，还不如放弃它们，来树立我们的恩德。”于是没有进攻。过了一个月，群寇望着边城哭着离去了。冬天，京师戒严，有诏让他去保卫京师。将要出发，西部敌人乘空虚进犯河西。梅之焕留下来，派兵埋伏在贺兰山后面，在归路上迎击敌人，大部队出水泉峡口，二战二胜，斩首八百四十多级。率领部队向东前进。第二年五月抵达京师，已经迟到了。有诏书让梅之焕上朝。第二天又下诏让梅之焕停职等候调查，这时温体仁已掌握大权。当初，温体仁攻击钱谦益，梅之焕上书给朝廷，最终保护了他。到这时，温体仁记起前仇，于是给梅之焕处分。梅之焕虽然是文士，却有武将的才干，善于射箭，被废职后，没有什么机会可以展现。他所在县里的深山里有很多强盗。梅之焕没事，常率领健壮的勇士协助当地官员捉拿，没有能逃脱的。在这之前，甘肃发生兵变，逃跑的士兵害怕被捕杀，往往逃至山谷中当强盗，强盗的势力更加嚣张了。到这时，数万名强盗来攻打麻城，看到梅之焕的军事部署，就引兵离开了。皇帝追叙甘肃前后的功劳，恢复了梅之焕的官职，荫封他的一个儿子，但最终还是没有召用他。第二年病死。
（二）古代诗歌阅读（7分）
阅读下面的唐诗，完成各题。
塞下曲六首（其三）
李白
骏马似风飚，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月②，插羽破天骄。
阵解星芒尽③，营空海雾消。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
[注] ①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里代指敌人。③星芒尽：指战争结束。 ④霍嫖姚：指霍去病。
14. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是( )
A. 首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了急迫的紧张氛围。
B. 颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”和“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。
C. 颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌人营寨空无一人，战争气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。
D. 尾联说军队凯旋后，只有像霍去病这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有对当政者的讽刺之意。
15. 作者采用了哪种手法塑造了将士们的形象？请结合全诗简要分析。
【答案】14. C 15. ①侧面描写，首联写奔驰的骏马、催马前行的鞭声，侧面衬托了将士们斗志昂扬，杀敌心切的形象特点 ②细节描写（动作描写）颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现了将士们的神勇无敌。③用典。尾联运用霍去病建功立业的典故突出了将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的鉴赏分析能力。
C.“烘托出战争的悲壮惨烈”错误。颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象以及表现手法的能力。
首联：首句写战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，表现健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。这是用奔驰的骏马、催马前进的鞭来从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。
颔联：从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，省掉了中间鏖战情节和厮杀场面的描写，只用弯弓搭箭的细节描写来表现将士们神勇无比、英勇矫健。
尾联：“功成画麟阁，独有霍嫖姚”，结合注释④可知“霍嫖姚”是运用霍去病的典故，借此表明，明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自秦和满足，功业不朽不一定必须画像麟阁，这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。
（三）名篇名句默写。（11分）
16. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）王湾在《次北固山下》里，描绘了春潮涌涨、平野开阔、顺风扬帆的画面的两句是 “_____________，____________”。
（2）李商隐在《锦瑟》中“_____________，____________”两句运用比兴手法，借琴弦数量比喻自身如梦的年华。
（3）《送东阳马生序》中宋濂介绍自己向先达请教时的情形：“____________”时，愈加恭敬，“____________”后，再请教。
（4）杜甫《登高》中“____________”用猿猴的悲鸣衬托诗人的悲凉心境，与白居易《琵琶行》中“____________”相似。《三峡》中也说：猿的叫声“属引凄异，____________，哀转久绝。”
（5）和老子在《道德经》中所说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”相似，荀子也在《劝学》中用“_____________，____________”用行路论证了积累的重要性。
【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 锦瑟无端五十弦 ④. 一弦一柱思华年 ⑤. 或遇其叱咄 ⑥. 俟其欣悦 ⑦. 风急天高猿啸哀 ⑧. 杜鹃啼血猿哀鸣 ⑨. 空谷传响 ⑩. （故）不积跬步 ⑪. 无以至千里
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“瑟”“叱咄”“俟”“啸”“鹃”“跬”“至”等，要理解字义去记忆。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成各题
历史的航程波澜壮阔，时代的大潮奔腾不息。2018年中国迎来改革开放40周年，人们欢欣鼓舞。对一些“50后”来说，改革开放前后20年中国的变化可谓天翻地覆。1978年，以党的十一届三中全会为标志，中国踏上了改革开放的 。我们党带领人民激荡起一个民族伟大复兴的热潮。“一切伟大成就都是接续 的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中 。”40年砥砺奋进，40年众志成城，但成就的取得并非 ，多少平凡的群众在自己的工作岗位上发光发热，在改革开放的路上，我们每个人都是筑梦者。改革开放不仅深刻改变了中国，而且深刻影响了世界。通过中国人民不忘初心，继续前进，才能使中国同世界互动更深，自身发展动力更足。但现阶段我国仍处于并将 长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变。（ ），我们不能 ，偏离发展轨道。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 进程 推进 一挥而就 好高骛远
B. 征程 推行 一蹴而就 好大喜功
C. 征程 推进 一蹴而就 好高骛远
D. 进程 推行 一挥而就 好大喜功
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 中国人民继续前进，不忘初心，才能使中国同世界互动更深，自身发展动力更足。
B. 中国人民不忘初心，继续前进，才能使中国同世界互动更深，自身发展动力更足。
C. 中国人民不忘初心，继续前进，才能使中国自身发展动力更足，同世界互动更深。
D. 通过中国人民不忘初心，继续前进，才能使中国自身发展动力更足，同世界互动更深。
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 这样的国情，决定了我国最根本最紧迫的任务，还是进一步解放和发展生产力。
B. 这样的国情，决定了进一步解放和发展生产力，还是我国最根本最紧迫的任务。
C. 进一步解放和发展生产力，还是我国最根本最紧迫的任务，这是国情决定的。
D. 我国最根本最紧迫的任务，还是进一步解放和发展生产力，这是国情决定的。
【答案】17. C 18. C 19. A
【解析】
【17题详解】
本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第一空，“征程”，征途（远行的路途和行程）。“进程”事物发展变化或进行的过程。语境使用对象是“改革开放”，用“征程”更合适；
第二空，“推进”，（战线或作战的部队）向前进，推动工作，使前进。“推行”：普遍实行；推广（经验或办法）。推动伟大的事业用“推进”；
第三空，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子完成。一挥而就：一动笔就完成了，形容写字、写文章、绘画等很快完成了；语境指成就的取得不是很轻易的，用“一蹴而就”合适。
第四空，“好高骛远”不切实际的追求过高的目标。“好大喜功”不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。语境强调我们不能偏离发展轨道，要切合实际，用“好高骛远”。
故选C。

【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有两处语病：
一是成分残缺，滥用介词导致主语缺失，删去“通过”。
二是语序不当，“同世界互动更深”和“自身发展动力更足”语序不当，改为“自身发展动力更足，同世界互动更深”。
A项“继续前进，不忘初心”语序不当，应为“不忘初心，继续前进”。
只有C项修改正确。
故选C。

【19题详解】
本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。
根据上文“国情没有变”，应以“这样的国情”开头排除CD ；
根据下文“不能……偏离发展轨道”，“进一步解放和发展生产力”应该放在最后，与后文衔接紧密，排除B。
故选A。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
华罗庚曾说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解耐人寻味。从取向上说，__________________，“读厚”则偏重于求宽度。从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，__________________。深入了解一个民族的重要途径，就是在把书“读薄”的同时，把书“读厚”。读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：__________________。如此循环往复，则境界全出。
【答案】 ①. “读薄”偏重于求深度
②. “读厚”则需要拓展、杂糅
③. 由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，依据后文“‘读厚’则偏重于求宽度”，前文的意思与其是相对的，再依据前文“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，应该是谈“读薄”，“读厚”偏重求宽度，那么“读薄”则偏重于求“深度”。
第二空，前面说“从方法上说”，可见后面是方法方面的问题，先说“‘读薄’需要……”，后面自然是说“‘读厚’则需要……”，再根据前文“‘读厚’则偏重于求宽度”，“宽”也就是容量要大，需要“拓展、杂糅”。
第三空，结合“读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于”，后面是说读书的要义，再结合“如此循环往复”，横线处是说“由薄到厚，再由后到薄”。
四、写作（40分）
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。
作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历：他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下来等候绿灯。他问了老太太一句：“现在没有汽车，为什么不走过去？”老人说：“也许，我们身后那栋房子里，有一个小孩正在看街景。如果他看见我们走过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。”
要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
责任——让我们歌唱生命
活着是一种权利，更是一种责任。读了张丽钧的《世界以痛吻我》后，我更深地理解了这句话。为自己好好地活，为他人好好地活。这是种责任。
泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”真的，这是多么凝重的诗句。诗人读透了社会，读透了人生。让我们更多地参悟出了一种责任意识，对己对人强烈的责任意识。
“生活中，任何人都不可能侥幸地获得‘痛吻’的豁免权。‘痛吻’是生活强行赠予我们的一件狰狞的礼物”，是被上帝咬了一口的苹果。要也得要，不要也得要。《我与地坛》的作者史铁生，在他活得正狂妄的年龄，谁能想到一场疾病就这样夺去了他行走的权利。几经彷徨挣扎，几经心理斗争，强烈的生存责任意识重重地唤醒了沉迷的他，终于勇敢地面对现实，坚强地活了下来。为了母亲，为了对得起“生命”，为了对得起自己，他要承担这个责任，也真正地承担了起来。张丽钧又何尝不是这样的有责任的一个人呢？她告诉我们，“回望来路，我也曾有过许多‘无歌可唱’的时刻”。“我是个不会消化痛苦的人”，还是个能放大痛苦的人，曾将生活中“一滴水”的痛苦，演化成了“整个海洋”的灾难。逐渐地她成了一个懂得“生存”，更懂得“生命”的人。
一种强烈的责任意识诞生了。“回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候，禁不住发出了哼笑。好为当年那个浑身颤栗的自己难为情啊！如果可能，真想将自己送回岁月深处，让自己怡然倚在那个‘一滴水’事件上洒脱地唱上几首歌。”这是大彻大悟，这是对自己的责任而产生的一种豁然。
当然她的这种意识更体现在对她人的责任上，“不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的‘行为艺术’啊”。冰雹天气脱掉外衣，为对方遮挡。这是何等的果敢与壮观。对，这是对自己的妹妹，那么她对其他人呢，又何尝不是这样呢？对失恋的学生耐心地开导，细心地说教。并对学生鼓励地说：“世界以痛吻我，我要（而非“要我”）回报以歌。”多么鼓舞人心的话语呀，多么乐观的人生态度。她将“责任“升华。史铁生是做到了，张丽钧是做到了。历史中，现实生活中这样认识生命的人还少吗？
为了这份“责任”，再多的困难又能奈我们何呢？还有比人更高的山吗？还有比脚更长的路吗？那么想想我们生活学习中的困苦又是何其的小呀！牢记张丽钧“拿出勇气改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的”这句话，它是我们战胜生活中挫折的秘密武器。这是一盏明灯，永远照亮我们前行的路；这是严冬里的一把热火，温暖了苦难中的每一个人；这是迷宫中的暗记，为迷失方向的羔羊指引道路。
责任——让我们歌唱生命。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料内容是有关过马路的一件事，事件中的人物有中国作家梁晓声和美国老太太，美国老太太的行为和回答尤其值得我们思考。
结合自身的体验和感悟，由老太太“照章停下来等候绿灯”的行为可以确定立意“遵守规章制度”，由老太太的回答“有一个小孩正在看街景”“以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事”可提炼出“榜样意识”“责任意识”“要慎独”等。在表述观点时，可以用肯定句从正面立意，比如“君子须慎独”等，也可以用否定句从反面立意，如“人不能没有责任意识”等。而题目所提供的这则材料，可以写进文章，也可以不写进文章，但无论写与不写，立意必须源自材料，不能脱离材料内容另起炉灶作文。
比如写君子慎独，可由中国古代先贤关于“慎独”的名言入手，提出观点。接着分析美国老太太的行为与“慎独”有哪些契合的部分，指出人类某些美好的品质是相通的。接着可以反思我们自己，哪些地方做的不够好，与君子独处时的品格相悖，并探讨原因，不仅是个人问题，还可以涉及整个社会风气等。最后分析当今时代更需要“慎独”，这不仅是青年人成人、成才的要求，更是建设好祖国必须夯实的精神基础。
立意：
1.君子慎独，君子守心。
2.成年人的言行是孩子的榜样。
3.遵守规则，与是否监督无关。