人教部编版八年级上册第三单元13 唐诗五首渡荆门送别课文内容ppt课件

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渡荆门送别请问唐诗的基本形式和派别？基本形式六种：五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗派别：山水田园诗派、边塞诗派、浪漫诗派、现实诗派……壹创作背景贰作者生平叁注释翻译肆古诗主旨伍跟踪练习作者简介李白（７０１－７６２），字太白，号青莲居士, 是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”。他的诗雄壮豪迈，气势磅礴，充满大胆的想象和夸张。具有浪漫主义的风格。 作为我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。李白展现出奔放的激情、强烈的叛逆精神、傲岸不驯的态度，抨击社会，鞭挞权贵。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”作者诗风创作背景李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇抒写对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 渡荆门送别渡远荆门外, 来从楚国游。山随平野尽, 江入大荒流。月下飞天镜, 云生结海楼。仍怜故乡水, 万里送行舟。　　渡远荆门外，来从楚国游。 往译：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，前往战国时期楚国的境内游览。楚地——点明远渡的地点和此行的目的。叙事山随平野尽，江入大荒流。 平坦广阔的原野长江辽远无际的原野译：山随着低平的原野地出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。绘景远景：长江出山，水面宽广，景象雄奇-展现出气势磅礴的万里长江图 “随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，给人以空间感和流动感。“入”渲染江水奔流的磅礴气势，展示诗人的广阔胸襟。颔联中“随”“入”字用的好，谈谈好在何处。　　月下飞天镜，云生结海楼。 海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象译：月亮倒映在水中，好似天上飞来一面明镜，云霞在空中的变幻，仿佛出现了海市蜃楼般的奇景。绘景近景：月光皎洁，江面平静 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。“云生结海楼”是白昼眺望所见。反衬出江面早晚景色变化的美丽景象，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。　　仍怜故乡水，万里送行舟。 依然喜爱喻行程之远译：我更加怜爱这来自故乡之水，不辞万里为我送行。抒情含蓄地表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。从四川流来的长江水，李白从小生活在蜀地，故称属地为故乡。拟人 尾联“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 揣摩尾联，体会其中蕴含的思想感情。写景送别——尾联：思乡、惜别渡荆门颔联颈联首联：叙事 激动喜悦渡荆门送别全诗表达作者什么样的思想感情？——通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。   1．理解性默写。“_______________，_______________。”这句运用了对偶修辞手法，展现了一幅气势磅礴的景象。2.这首诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，“_____________，__________________。”含蓄地抒发了思乡之情。山随平野尽，江入大荒流仍怜故乡水，万里送行舟。【演练2】诗歌鉴赏。1.下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是(　　)A．首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。B．“山随平野尽”一句中，“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。D有误，“仍怜故乡水，万里送行舟”，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人间接抒发了自己的思乡之情。【演练2】诗歌鉴赏。2.下列对诗的内容理解不正确的一项是(　　)A．这首诗是一首五言律诗，同时从内容上可以说是思乡诗。B．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。C．诗中所写景物广阔而雄伟，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。D．诗人直接写离开故乡的不舍，描写告别山水，告别家乡，诗人思乡之情浓重。D结尾含蓄地抒发了作者的不舍之情【演练2】诗歌鉴赏。3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)A．这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无 限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。C颈联通过奇特的想象和生动的比喻，表现了作者开阔的胸襟和广阔的视野。3.这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。（2分）答：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：“乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。Step 1_____远_____门外，来从楚国_____。山_____平野_____，江入大_____流。月下飞天_____，云生结海_____。仍_____故乡水，万里送_____舟。课堂活动减字背诵Step 2渡_____荆门_____，来从__________游。山随__________尽，__________大荒流。__________飞天镜，__________结海楼。仍怜__________水，__________送行舟。Step 3渡_______________，来_______________。山_______________，江_______________。月_______________，云_______________。仍_______________，万_______________。