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    2022-2023学年人教部编版语文八年级上册第三单元13唐诗五首《黄鹤楼》课件
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    初中语文第三单元13 唐诗五首黄鹤楼评课ppt课件

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    这是一份初中语文第三单元13 唐诗五首黄鹤楼评课ppt课件

    黄鹤楼—崔颢你知道江南三大名楼吗?黄鹤楼, 位于湖北武汉,历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐,吟诗作赋。岳阳楼,位于湖南岳阳,以范仲淹的名篇《岳阳楼记》而名闻天下。滕王阁滕王阁, 位于江西南昌,因王勃的《腾王阁序》而著名。 崔颢(704?—754),唐代诗人。汴州(今河南开封市)人。其前期诗作多写闺情,流于浮艳轻薄;后来的边塞生活使他的诗风大振,忽变常体,风骨凛然,尤其是边塞诗慷慨豪迈,雄浑奔放,名著当时。《全唐诗》存其诗四十二首。走近作者笔记创作背景这首诗就是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼,览眼前景物,即景生情,诗兴大作,创作了这首诗。黄鹤楼 —崔颢昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 仙人已经乘着黄鹤离去,只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。注释:昔人:传说中骑鹤飞去的仙人。 首联:“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。”融景于情,从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此,如今人去楼空,令人惆怅。借传说落笔,感叹古今变化、物是人非,深刻表达了诗人登楼之初的浩然情怀。 句子赏析 黄鹤离去之后不再返回,人们能看到的唯有那飘荡千载的白云。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。注释:悠悠:飘飘荡荡的样子。 颔联:“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。” 由神话传说回到了现实感受,诗人登上了古楼,纵目远眺,只见碧空浩渺,白云悠悠,抒发了寂寞惆怅之感。句子赏析 晴天从黄鹤楼遥望对岸,汉阳一带川旁的树木清晰可见,鹦鹉洲上,青草长得极为茂盛。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。注释:晴川:晴日里的原野。 历历:分明的样子。萋萋:草木茂盛的样子。 颈联:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。句子赏析 写黄鹤楼前实景,描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。眼前的风景如此迷人,勾起了对家乡一草一木的回想,由景生情,用繁荣之境反衬出诗人内心清冷的思乡之情。天已近傍晚,我的故乡在哪儿呢?面对着这江上的烟波,真使人发不甚忧愁。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。注释:烟波:烟雾笼罩的水面。 尾联:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”句子赏析 太阳快下山了,在黄鹤楼上哪里能望到故乡。只觉得眼前的汉水滚滚,烟波浩渺,使人更生思乡之愁。本句点题。借景抒情,以日暮途远抒发漂泊怀乡之情。诗词的主旨 这首诗是吊古怀乡的佳作,通过描写诗人在仕途失意之际游黄鹤楼的所见所感,抒发了吊古伤今之感和游子怀念家乡的愁思。 笔记1.《黄鹤楼》一诗中,诗人从远古传说的追溯,既令读者想知道黄鹤楼的来历,也为黄鹤楼罩上一层神奇虚幻的神秘色彩的诗句是:______________________,______________________。 昔人已乘黄鹤去课堂检测此地空余黄鹤楼2.崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是:_______________________ ,________________________。 晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲课堂检测3.在《黄鹤楼》中,表现游子的悲苦心情的诗句是:______________________?______________________。与此诗句有相同意境的《天净沙秋思》中的句子是:夕阳西下,断肠人在天涯。 日暮乡关何处是烟波江上使人愁课堂检测4.崔颢在《黄鹤楼》中融情于景,表达物是人非感慨的诗句是:______________________,______________________。黄鹤一去不复返白云千载空悠悠课堂检测1.下列理解有误的一项是(   )A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,气势雄浑,感情真挚。B.后四句想象天晴时登楼眺望,由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪,与开头意境相应,情融景中。D.此诗起、承、转、合,出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。BB:后四句想象天晴时登楼眺望”分析错误,这首诗后四句属于实写,天晴时登楼眺望,晴川草树的景象都是眼前之景。课堂检测2.下列各项中,对《黄鹤楼》的理解或赏析不正确的一项是(   )A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,抒发了诗人寂寞惆怅之感,气概雄浑,感情真挚。B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿,也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。C.颈联游目骋怀,直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景。D.尾联表现出诗人因天色渐暗,找不到回家乡的路而着急忧愁的情感。DD:尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情课堂检测3.下列说法有误的一项是(   )A.这是一首七言律诗,作者是唐代诗人崔颢。B.诗的首联借传说落笔,“空余”二字,令人心生遐思。C.颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。D.这首诗的前四句与后四句相互映衬又联成一体,既烘托了诗人登楼远眺的愁绪,使全诗波澜起伏而又一气贯通。CC.颔联中“空悠悠”的“空”字写的是白云。练一练4.请选出对《使至塞上》赏析不正确的一项( )A.这首诗是王维慰问边关守军所作,诗中首联明确交代了出使目的和途中经过的一些地区。B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光,颔联则以"蓬""雁"自比,暗写内心的激愤之情。 C.诗的尾联呼应首联,从侧面表现了边关将士紧张的战斗生活,赞扬了他们的爱国热情。 D.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况,内容与题目紧紧相扣。BB,激愤之情有误,写作者内心漂泊无定之感,暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。5.《使至塞上》的颈联被清代学者王国维称为"千古壮观"的奇句,请说一说此联中历来为人称道的“直”和"圆"两字为什么用得好?①一个“直”字,表现了烽火台燃起的那一股浓烟的劲拔、坚毅之美。②落日,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。③一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。【练习1】试分析《黄鹤楼》中诗人的复杂情感,结合首联、颔联和尾联作答。首联、颔联两联表达的是寂寞、惆怅,尾联表达的是思乡之情。拓展提升【练习2】请从景与情的关系角度赏析《黄鹤楼》尾联。“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”太阳落山,黑夜来临,鸟要归巢,船要归航——游子也要归乡;江上的雾蔼一片迷蒙,眼底也生出的浓浓迷雾,面对此情此景,诗人一“愁”字收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,做到了“言外传情,情内展画,画外余音”,也就是景中含情,以景衬情;又情由景生,情由心生,情景交融。《黄鹤楼》______已_____黄_____去,此地_____余________楼 ______一去 ___________,白云________空________。 晴川__________汉阳树,芳草________鹦鹉______。 日______乡关何处是?__________江上使人______。《黄鹤楼》昔人____________________,此地________________。黄鹤____________________,白云________________。晴川____________________,芳草________________。 日暮____________________?烟波________________。下课啦
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