小学音乐冀少版四年级下册狼牙山五壮士教案设计

课题

《狼牙山五壮士》

课时

1课时

 三维

 目标

1、欣赏琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》，能够听辨出音乐段落的变化，能够在音乐中感受到五壮士与日寇的不同形象。

2、认识琵琶，了解其形状、结构和音色特点。传承传统民族乐器。

3、了解五壮士英勇不屈、浴血奋战的故事，教育学生缅怀先烈，珍惜美好生活，努力学习，为祖国的建设贡献力量。

教学

重难点

1、对琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》的欣赏与理解。

2、感受五壮士与日本鬼子的不同形象。

3、认识琵琶。

教学

准备

1、多媒体、PPT。

2、电子琴。

3、《狼牙山五壮士》音频。

学情

分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在教学中能够积极主动地配合老师进行授课任务，但对于音乐欣赏和音乐知识的储备还不够，在分析歌曲与歌曲的表现力上还略显不足，需要老师多多引领。

教材

分析

抗日战争时期，在河北省易县狼牙山一次战斗中，八路军某部五勇士在完成战斗任务后，弹尽粮绝，面对凶残的敌人宁死不屈，跳下了悬崖。《狼牙山五壮士》是作曲家吕绍恩根据这个真实的故事，在1960年夏创作了这首琵琶独奏曲。作者以高度的热情，歌颂了五壮士的英雄事迹。此曲不仅继承了我国传统琵琶的表现手法，还借鉴了西洋的作曲技巧，全曲结构严谨，形象鲜明，在一定程度上发展了琵琶曲的创作和演奏技术。乐曲手法大胆，敢于创新，全曲用激励人心的旋律，激烈地展开表现战斗性的场景，讴歌了抗日英雄英勇斗争的精神。

设计

 理念

首先，本课的设计重点是感受乐曲中描绘的形象和情绪，特别是五壮士和日寇的形象的对比（利用角色扮演），并能够根据乐曲的情绪划分段落，听懂这首音乐故事。

再次，了解我国古代的民族乐器——琵琶。教育学生传承经典，热爱民族乐器。

最后，进行德育教育，要让孩子们懂得今天的幸福生活是烈士用鲜血和生命换来的，我们一定要铭记历史，缅怀先烈，并且努力学习，将来为建设祖国贡献力量。

教学

 过程

一、师生问好（师生问好歌），组织教学。

二、导入

师：同学们觉得现在的生活幸福吗？（生答），我们的幸福生活是烈士用鲜血和生命换来的，他们也留下了许多可歌可泣的动人故事，《狼牙山五壮士》的故事就是其中之一，谁听过狼牙山五壮士的故事并给大家讲一讲呢？

生：讲述。

师：讲的太好了，老师也给同学们带来一段视频，让大家感受一下五壮士跳崖时的壮举。

三、揭示课题

师：我们刚刚了解了《狼牙山五壮士》的故事，这个故事如果用音乐的形式来讲述又将是怎样的呢？

今天，我们就来欣赏这一首琵琶演奏的《狼牙山五壮士》的故事。

四、学习新知

1、初听乐曲。

师：结合五壮士的事迹，体会乐曲中描绘的不同形象和情绪。

2、复听乐曲

师：为乐曲描绘的内容或情绪排序，并根据这些情绪变化为乐曲划分段落。（小组合作探讨）

1）八路军战士的形象。

2）日寇的形象。

3）悲壮肃穆的音调刻画的战争年代。

4）对英雄的深切缅怀和热情讴歌。

5）敌我激烈交战，壮士跳崖。

3、汇报讨论结果

师：本首乐曲为带引子的三部曲式，全曲用激励人心的旋律，激烈地展开表现战斗性的场景，讴歌了抗日英雄英勇斗争的精神。

4、分段欣赏

引子：是一个悲壮有力的音调，它在琵琶的中低音反复出现，渲染一种悲壮、肃穆的气氛。

第一部分（三个段落）

第一段落：以富于进行曲特点的新四军的军歌为素材。

第二段落：旋律宽广、舒展（一、二段落从两个不同侧面勾画出抗日战士的英雄气质，即侠骨与柔情）。

第三段落：借用了日本民间音乐的旋律，以不协和和弦表现出怪诞的风格，象征日本侵略者狰狞的形象。

第二部分：作者借鉴传统的琵琶扫拂、夹扫等演奏技巧，用大量不协和和弦、频繁转调、三连音节奏以及敌我主题音调的交织、冲突等手法，刻画出敌人凶暴、残忍的嘴脸，描绘了五壮士的英勇不屈，浴血奋战的情景。

第三部分：开始时抒情的，在琵琶的最低音区走出缓慢、沉痛的曲调，表达人民对狼牙山五壮士的深沉悼念；然后在高音区奏出深情的富有歌唱性的旋律，表达了对英雄的热烈歌颂；最后，宽广、雄壮的主题再现，在庄严的颂歌中结束全曲。

5、根据教师的讲解，完整欣赏全曲，深切体会乐曲的不同情绪。

6、拓展——认识琵琶

师：乐曲我们就欣赏到这里，下面我们来认识一下为我们讲述这首音乐故事的乐器——琵琶。

师：琵琶为弹拨类乐器它与二胡、笛、箫、瑟、古琴、埙、笙、鼓、编钟并成为我国古代十大民族乐器。（教育学生传承经典民族乐器，弘扬民族文化。）

形状：它的形状呈圆形，带有长柄，整体像水滴的形状一样。

结构：琵琶由琴头、弦轴、山口、凤凰台、相、品、背板等部分组成，四根弦。材质一般为紫檀、花梨木、老红木等制成，因为这些木料在弹拨中会发出自然的泛音来。

音色：琵琶的音色分为自然音色和变化音色。

自然音色：指运用乐器本身的材质、构造以弹拨等演奏出浑厚、明亮、圆润的原声音色。

变化音色：指通过各种演奏技巧，调整和改变原有的音色。

琵琶可以演奏出激烈的斗争场面，也可以描绘秀丽的景色风光。

十大琵琶曲：《塞上曲》、《夕阳箫鼓》、《十面埋伏》、《霸王卸甲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《阳春白雪》、《草原小姐妹》、《海清拿天鹅》、《彝族舞曲》。

师：下面我们对比欣赏一首描绘秀丽风光的乐曲《阳春白雪》。

7、课堂小结

亲爱的同学们，本节课我们欣赏了这首琵琶演奏的《狼牙山五壮士》的故事，了解了他们的英雄事迹。其实，除了五壮士还有很多革命先烈为祖国的建设献出了生命，我们要缅怀先烈，珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。

教学

反思

首先，本节课整体效果比较好，大多数孩子能够认真的聆听、积极的参与，不过也有一些学生注意力不够集中，以后我会多多关注、多多提醒。

其次，课后也发现了一些教学中需要完善的环节。

比如：1.在让学生表演八路军和日寇时，可以将乐曲中表现八路军和日寇的音乐主题作为背景音乐，用扮演的形象和音乐相结合，这样更能让孩子体会到音乐所塑造出的形象。

2.在分段欣赏后应该让学生根据老师的讲解完整欣赏，但由于乐曲过长，时间不充足，因此跳过了这一环节，课下我也也要想办法如何完善。

最后，在讲课的过程中我出现了两次口误的现象，幸运的是我及时改正，没有影响授课，在以后的教学过程中，一定把课备得更加流畅，避免口误的现象。