冀少版四年级下册弹起我心爱的土琵琶教学设计

课题

《弹起我心爱的土琵琶》

课型

新授

教学目标

包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

能够运用不同的力度、速度、及情感演唱，了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。

重点

难点

关键

了解历史背景，了解转拍的力度速度情绪的变化。

课件及教具准备

钢琴、黑板（由于没有多媒体设备，无法出示视频课件与音频课件）

课时

安排

 1

环节设计

教师活动

学生环节

设计意图

一、情境创设

1.复习雨花石

2.让学生说说铁道游击队的故事

3.教师讲述铁道游击队的故事

1.学生讲述他所了解的铁道游击队

2.认真聆听教师讲铁道游击队的故事。

1.学新不忘旧

2.了解歌曲的历史背景，拉近学生与历史之间的联系。

二、导入新课

1.分组读歌词，讨论本首歌分为几部分

2.教师示范读歌词，用鲜明的语气读出这几个部分。

1.学生分小组读歌词，讨论。

2.学生认真聆听教师读歌词

1.让学生分组合作学习，激发孩子的学习性。

2.通过听教师示范读，确定本首歌分为几个部分。

三、引出重点

1.这首歌分为三部分，A-B-A丿曲式

2.教师示范唱，学生说出本首歌各个部分的情感与速度。

平缓抒情——激昂坚定——优美抒情。

体现出，鬼子来之前我们的生活非常和平悠闲，鬼子来之后我们英勇迎战抵御侵略，打败鬼子后我们又回到了和平悠闲的日子里。

1. 学生明确曲式
2. 学生认真聆听范唱，集思广益小组讨论本首歌各个部分的速度与情感。
3. 分组说出本首歌的速度情感

1.让学生分组合作学习，激发孩子的学习性。

2.突破本首歌新曲式A-B-A丿曲式，了解更多乐理知识。

3.进一步深入历史，了解情感，为学唱歌曲时各个部分的唱法打下基础

四、再听歌曲。

体会歌曲的情感变化。

A段歌曲速度节奏 舒缓

B段歌曲速度节奏 激昂

A段歌曲速度节奏 舒缓抒情

1. 学生认真聆听歌曲各个部分速度与情感的变化
2. 学生群定的说出各个分段的速度与情感

让学生能够鲜明的听出A B A 丿的对比唱法。

五、再读歌词

找学生有感情的再读歌词。

学生根据分段的情感朗读歌词

让学生再次熟悉歌曲各个分段的情感。

六、学唱歌曲

1.学习歌曲A部分

2.教师一句一句的范唱，学生跟唱

3.小组合作学习歌曲

1.学生认真的学唱歌曲A部分

2.学生分组练习歌曲

教授新歌

七、突破难点

1.学习歌曲B部分

2.突破“＞”重音记号的难点与唱法

1.学生认真学唱歌曲B部分

2.学生学习新知识“＞”重音记号

学生学习B部分，了解并使用重音记号。

八、学唱整首歌曲

1.学习歌曲A丿部分

2.完整的演唱本首歌曲。

3.分组演唱A丿部分和整首歌曲

1.学生认真学习歌曲A丿部分。

2.学生分组合作突破A丿部分与整首歌曲。

学生完整的学会本首歌曲

小组合作提高学习激情。

九、课堂总结

1.通过学习这首歌曲，我们想象一下身临其境的感觉，如果把铁道游击队的战士换做是你，你会怎么做？

2.他们在祖国面临危险的时候挺身而出，我们要学习铁道游击队的战士们不畏强暴，顽强斗争的精神， 拥有一颗爱国之心，热爱自己的祖国。

1. 学生描述自己的感受
2. 学生描述自己对本首歌的理解与情感。

激发学生的爱国心，让学生知道自己应该好好学习，报效祖国。