小学数学人教版六年级上册3 分数除法1 倒数的认识教学设计

课题名称

分数除法----倒数的认识

教学目标

倒数是互为的关系

重难点分析

重点分析

因倒数是乘积为1的两个数的关系，是互为的，不像整数、小数或者分数，不单独存在的一种数，所以在这方面给同学们到来一些理解上的误解。

难点分析

根据学生以前学过的知识，同学们很容易理解倒数为一种数。在理解、思考及对比等方面存在一定的困难。

教学方法

1.通过举例子，说明倒数是互为的。

2.通过读一读例题上的互为倒数加深对倒数的理解及掌握。

教学环节

教学过程

导入

1. 请同学们先完成一组口算题并仔细观察能发现什么？（每道算是的乘积都是1）

2.老师揭示课题，在数学中乘积是1的两个数互为倒数。（倒数最大的特征是两个倒数的乘积1)

知识讲解

（难点突破）

1.通过举例两明和小亮是同桌并且说互为的突破倒数不是单独的而是互为的。

2.通过举例子读互为倒数加深对倒数的理解。     如：×=1   就可以说和为互为倒数，或者是的倒数是，的倒数是。

3.通过倒数的概念推到1和0的倒数。（1的倒数是1，0没有倒数）

课堂练习

（难点巩固）

请同学们找一找给出的分数、整数、小数的倒数巩固怎么找一个数倒数的方法。

分子和分母交换位置

分子和分母交换位置

35=分子和分母交换位置

0.5=分子和分母交换位置=2

小结

通过本节课使同学们了解倒数是什么样的数，倒数有什么特点并且怎么找一个数的倒数的方法。