小学数学人教版六年级上册1 圆的认识教案设计

这是一份小学数学人教版六年级上册1 圆的认识教案设计，共2页。教案主要包含了认识圆的特征，画圆等内容，欢迎下载使用。
课题名称第四单元《圆的认识》教学目标认识圆，了解圆的各部分名称，理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系；会用圆规画圆。重难点分析重点分析圆是一种曲线图形，要认识圆的特征，了解圆的各部分名称，理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系，并会用圆规画圆，知识点较多。难点分析圆的认识是学生对长方形、正方形、三角形等平面图形的扩展，由直线发展到曲线，是知识的一个升华，一个质的飞跃，对新接触圆的学生来说有一定的难度。教学方法通过课件演示，让学生能直观地感受和获取圆的有关知识和圆的基本特征，理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系。教学环节教学过程导入同学们：相信大家对学过的长方形、正方形、三角形平面图形都比较熟悉，今天我们一起认识一个新图形---圆。圆的学问可大了，同学们，你们在日常生活中发现有圆形的物体吗？（公园里的花坛、喷泉的水池、钟面、硬币、圆桌面、车轮……都是圆形的） 知识讲解（难点突破） 一、认识圆的特征（一）认识圆心、圆内、圆外、圆上。    同学们拿出剪好的圆形纸片，像老师这样重复对折几次，并用笔把折痕画出来，你发现了这些折痕会怎样？发现这些折痕相交于圆中心的一点，圆中心的这一点叫做圆心。一般用字母O来表示，圆心决定圆的位置。 圆心到曲线之间部分叫圆上，曲线以外叫圆外，曲线叫圆上。
（二）认识半径、直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。用字母r表示通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。用字母d表示。（三）同圆或等圆中半径和直径的关系在同一个圆里，有多少条半径？有多少条直径？直径和半径的长度有什么关系? 1.在同一个圆里，半径有(无数条)，长度都(相等)。2. 在同一个圆里，直径有(无数条)，长度都(相等)。 3.在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。d=2r   二、画圆怎样才能既准确又方便地画一个圆呢？1.圆规画圆最方便：定点、定长、旋转。2.圆心决定圆的位置，半径决定园的大小。  课题练习下面的说法对吗？对√，错×。（1）直径长度是半径的2倍。（     ）（2）在同一个圆内从圆心到圆上任意一点的距离     都相等。（     ）（3）等圆的半径都相等。(     )（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。        （     ） (5)时钟的分针转动一周形成的图形是圆。(　　　)   小结 同学们，今天我们认识了圆的基本，知道了同圆或等圆中半径和直径的关系，还学习了用圆规画圆，你觉得收获大吗？